基于发展性评价促进中职教师教学能力提升

王健 何智慧 吴菡

◆摘  要：从发展性评价的角度上来讲，中职教师教学能力提升的根本点就在于教师能否通过有效方式来进行自主提升和自我评价，同时教师对日常教学工作的反思反馈也能够成为教师个体综合能力发展的有效助力。因此，中职教师就应积极反思和评价自身的日常教学实践，同时以定性化和差异化评价的方法来对自身的教学能力进行发展性评估，进而充分掌握自身教学水平提高的关键点，从而促进自身教学能力的全方位发展。

◆关键词：发展性评价;中职教师;教学能力

作为我国教育体系的重要组成部分，中职教育是我国技能型人才培养的主阵地之一，同时也是学生受教育生涯的重要环节。而中职教师的综合教学能力则是中职教育工作的关键所在，直接关系到了教师和学生的个体发展。如何促进自身教学能力的全面提升，实现教学素养的自主发展，是现阶段中职教师工作面临的重要课题。

1发展性评价视角下中职教师教学能力提升的重要性

1.1是促进教师自主发展与评价的高效途径

在中职教育的发展过程中，教师教学能力的发展是一个发展性和不间断性的过程，同时也是教学实践经验与评价成果积累的结果，需要中职教师积极主动地进行教学反思和自我评价，并针对教学实践过程中遇到的困难进行互动和讨论，而后就可在此基础上进行教学模式的改革与创新。与此同时，教师教学实践内部的自主发展也能够带动中职院校外部工作实践的推进，能够从教学基层的角度上来为大范围的教育时间推进打好坚实基础，这对于中职教师队伍整体教学能力水平的提升具有重要意义。

1.2是解决教学实践同质化问题的有效策略

据调查，包括中职院校在内的部分院校各学科教学实践存在着较为显著的同质化倾向，主要来源于教育培训工作对于教师个人特色和教学风格培养的忽视，使得部分教师因接受培训内容固化而出现的教学模式与方法类似化问题。而发展性评价理论的应用则能够充分挖掘中职教师的个人教学特性，注重对于教师教学工作素养中个性化部分的培养，并且还能够在教学讨论与反馈的阶段引导教师进行教学反思，教师就能够在此过程中针对课堂反馈来进行以学生为中心教学模式的设计，大大有利于解决教学实践同质化的问题。

2基于发展性评价促进中职教师教学能力提升的策略

2.1及时做好课堂反馈

高效的课堂反馈工作能够有效提升教师的课堂掌控和节奏把握能力，是教师多次教学反思的后续传达阶段，教师要在此过程中通过自我反馈、观察学生反馈和第三方听课反馈等来进一步获取课堂教学的经验，执行实践、反思和评价再到实践的课堂教学步骤，面向课堂教学的发展性特征来进行评价及反馈，同时要注意做好课堂反馈的记录，以备后续课堂教学质量评定和教学评价与反思应用。

2.2充分加强课堂教学发展性评价

从发展性评价理论的角度上来讲，中职教师教学能力提升的关键就在于教师的自我反思、自我评价和自我更新，在此过程中教师能够获得更易于理解和应用的教学经验和实践性知识，这一环节对中职教师教学能力的提升是有重要意义。在具体的中职院校教学实践中，课堂教学评价主要分为课前评价、课中评价和课后评价这三个部分，三部分相承接就能够让教师更易于发现教学过程中存在的各类问题和困难，同时也能够让教师及时调整课堂教学的策略和方法。

2.3适当加强教师团队发展性评价培训

在科学技术发展日新月异的今天，各类新时代的新知识接踵而至，新知识和新技术的学习已成为了中职教育面临的重要课题之一，阶段性教育已不适应于时代发展对于人才的需要，终身教育成为了我国教育界发展和改革的核心主题，教育者群体的终身教育促进工作则被日渐重视。在中职教师团队培训的过程中，相关工作者主要要以教师专业发展性评价知识、发展性评价教学理论与实践和发展性评价人文素养的内容为中心来进行培训，力求全方位提升中职教师的综合教学能力水平。

在发展性评价专业知识的培训方面，相关工作者主要可通过定期组织教研活动和外出交流学习活动的方式来更新和巩固中职教师的发展性评价专业知识，将教育行业发展的新动态和学术性进步传输到中职教师的专业知识素养体系中，同时引导中职教师及时学习合作学校教学改革、校本科研和学生活动竞赛等发展型的经验和做法内容，多措并举推进中职教师团队培训活动的高效落实。

在发展性评价教学理论的培训方面，相关工作者就可针对性的研究中职院校最近一段时期的具体发展性学情、教学发展性进度和发展性教学状态，并依据此发展状态评价来应用各类现代化的教学理论进行理论指导和教学创新，进一步帮助中职教师进行教学优化与改革。

在发展性评价人文素养的培训方面，相关工作者要引导中職教师产生高度的岗位发展性评价责任意识和素质教育意识，以全校或是年级为单位来培养中职教师的职业道德素养，同时将教学作风和教学态度等内容的评价融入到任何事项的培训过程当中，促进全校教师队伍人文素养水平的逐步提升。

3结语

综上，科学合理的中职教师发展性评价实践不仅能够有效提高课堂教学的质量，还能够切实提升中职教师的综合职业能力，对于提升中职院校的师资力量水平就有重要意义，因此中职教师就要及时做好课堂反馈，充分加强课堂教学发展性评价，适当加强教师团队发展性评价培训，促进中职教师的个体化专业发展，为中职院校整体教学水平的提升与发展保驾护航。

参考文献

[1]徐岩.中职学校教师教学创新团队建设模式的研究[J].现代职业教育，2021（26）：152-153.

课题：2021年河北省人力资源社会保障研究课题 新发展阶段技工院校教师职业能力提升研究 编号：JRS-2021-7011