跨文化交际能力培养中的课程思政教学模式探究

孙争艳

◆摘  要：随着全球化步伐的不断加快，跨文化交流的频率越来越高，高校是跨文化交流的重要战场，培养大学生的跨文化交际能力是高校人才培养的一个重要目标。但伴随着外来文化大量涌进我国，我国文化受到了巨大的冲击。所以加强高校思想政治教育是培养学生跨文化交际能力的重要保障，要帮助学生树立文化自信意识，具有分辨是非的能力。本文通过分析跨文化交际与思政教育的关系，提出跨文化交际能力培养中的课程思政教学实施策略，希望能对高校思想政治教育具有一定的帮助。

◆关键词：跨文化;交际;思政教学;探究

随着我国对外开放的程度迅速扩大，中国与外部国家和地区的文化交流日趋频繁，尤其是随着网络技术的快速发展，各种外部文化正向我国渗透。这其中不乏包括许多与我国政治制度和中华文化背道而驰的内容，高校作为文化交流的主战场，正在进行一场没有硝烟的战争。所以，在跨文化交流过程中，加强大学生的思想政治教育，提高大学生的文化自信，是当今高校思想政治教育工作面临的一项重要课题。

1课程思政与跨文化交际能力

1.1课程思政

2020年6月教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，其中明确指出要将课程思政融入到課程建设当中，并且要让课程思政成为有温度的课程，学生在学习过程中感受到爱。在过去的观念中学生的思想政治课是学生进行思想政治教育和德育教育的主要手段和主要途径，学生在思政课中接受思想政治教育，进而提升学生的政治素养，帮助学生树立正确的价值观，不断提升学生的文化自信。课程思政化的提出相比于过去单一的思政课来说，是将学生的思想政治教育贯穿到整个教学过程，让学生在任何课堂中都可以潜移默化中接受思想政治教育，这对于老师来说也有一定的挑战性，对老师的政治素养提出了更高的要求，教学方法和教学内容相对于过去单一的知识层面的传授来说也要做到与时俱进，要充分利用好课堂教学，不断摸索出新的教学模式，做到每一个科目都能与思政教学同行，将思政教学元素融入到各个教学科目中。

1.2跨文化交际能力

联合国教科文组织在2009年就发起了对于文化多样性和跨文化研究相关方面的投资，理解不同的文化是一种新的文化素养，尤其是对于当代大学生来说，只有理解了不同国家、不同种族之间的文化才能更好的去表达、去理解不同国家背后的文化内涵。理解不同文化对于学生外语学习来说是非常重要的，跨文化的交际能力是指用自己母语之外的语言与具有不同文化背景的人进行交际的能力，具有跨文化交际能力的人在与国际友人在交谈过程中能更好理解对方的文化和知识，也能将对方的文化应用的自己的语言中，双方的沟通会更加顺畅。

2跨文化交际能力培养中的课程思政教学模式探究

2.1挖掘教材中的思政元素

要利用更好跨文化交际能力相关课程的教材中的思政元素，挖掘好教材内容，进而让老师可以更好去将思政内容融入到教学当中。文化价值观培养是跨文化交际英语中十分重要的一个培养目标，价值观决定了如何看待中西文化差异，这对培养外语型人才的价值观十分重要。所以，在跨文化交际中要将文化价值观这个思政元素融入到课程教学当中。在《新编跨文化交际英语教材》这本书中就提到了文化差异，从文化差异这一点怎么出发，让学生理解什么叫入乡随俗，但是也要提醒学生不要忘记自己的文化，学生学习外语的根本出发点还是要传播中国文化，在入乡随俗的同时的思政元素是要让学生不忘自己的使命依然要培养爱国主义精神和文化自信。

2.2“走出去，引进来”提高文化自信

不同的民族文化都是经过长时间的历史沉淀下来的，每一种文化都有其独特的一面，只有不断取长补短才能将文化发扬光大。中西方文化具有诸多相同之处，也有许多不同之处，它们在饮食、信仰、建筑、服饰等方面都有深刻的含义和文化传承。中国文化要学习西方文化中开放、乐观的一面，不断学习西方文化的精华，丰富我们的文化。然而，对于西方文化中崇尚个人主义、寅吃卯粮的文化传统要进行排斥，不能一味地崇洋媚外，要对中国文化充满自信，只有这样才能实现中华民族伟大复兴。

2.3加强校园文化建设提高思政教育质量

校园文化是与学生关系最为密切的内容，校训、校歌、标语、文化活动等都会潜移默化的影响学生的思想，大学作为学生从象牙塔到步入社会的过渡阶段，是学生建立正确价值观、人生观的重要时期，校园是他们接触做多、时间最久的地方，我们可以看出不同学校的学生有着不同的特征，同一所学校的学生身上也有某种相似的特征，这就是校园文化的影响力。所以，校园文化也是一种思想政治教育，加强校园文化建设，有助于提高思想政治教育。

3结语

在跨文化交际能力培养过程中融入思想政治教育是一项艰巨而漫长的政治任务，它关系到中华民族的伟大复兴和中华传统文化的传承。尤其是在当今纷繁复杂的国际形势中，面对外来文化的巨大冲击和渗透，加强学生对中华民族的文化自信是思政教育的当务之急。要帮助学生树立文化自信，更好的将中华民族文化发扬光大。

参考文献

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[3]沈乐敏.外语专业融入“课程思政”的实践与探索——以“跨文化交际”课程为例[J].宁波教育学院学报，2020，22（02）：47-50.

本文系：黑龙江八一农垦大学“课程思政”建设项目，课程名称：交际英语。