初中班主任针对班级管理的改进策略研究

石美红

摘要：初中时期的学生正面对着自身思想意识觉醒的黄金阶段，因此，他们相对比较逆反，同时也极易被不良的恶劣因素所影响而步入歧途，并产生对学习的厌烦心理。班主任身为班级中的主要管理者，应时刻多多了解与关注学生，有效地制订出更多的班级管理办法，可以让学生更好地配合教师的管理并得到发展。

关键词：初中班主任;班级管理;改进策略;研究

引言

当下，我国正处于教育改革新形势下，不仅要求增强教学质量和提升学生的综合素养，同时对学生的校园生活能够处于和谐、健康的环境中也是当下初中阶段教育发展的重点问题，也是促进学生达成德才兼备的人才培养战略任务的核心手段。所以，想要实现这些教育改革就需要强化班级管理，而如何利用班级管理来为学生营造良好的学习环境，才是班主任教师应该着重解决的问题。

一、遵循沟通和交流的管理前提

在班级管理中，班主任出于关心学生状态，了解学生近况等不同原因都会找学生谈话。在传统的管理模式中，与学生谈话的场所通常是在班主任的办公室里，此时尽管营造了一种单独相处的氛围，但是这样的谈话方式会直接给学生造成一定的压力，从心态上来看，学生会自然而然地站在班主任的对立面。因此，班主任在与学生进行沟通交流时可以更多地利用好学生课间休息时间，并且沟通的内容不仅仅限于学生的学习情况，可以更多地挖掘学生感兴趣的话题，如学生喜欢的运动、歌曲、明星、书籍等，通过交流活动，逐步渗透正确的人生观、价值观，塑造学生良好的品格。除此之外，面对初中学生交友、情感方面的问题，教师可以和学生聊一些如何处理同学關系的技巧，帮助学生以良好的心态度过青春叛逆期。为了进一步丰富师生交流形式，班主任还可以建立班级信箱，鼓励学生勇敢地分享自己在生活与学习中所遇到的问题。在每周的班会活动中，班主任在可以针对信箱中的问题提出针对性的建议，对于一些普遍存在的问题，可以引导学生共同思考问题的解决策略，为学生提供良好的学习与成长引导。

二、发扬民主作风

班级的建设主要是班级管理，班主任首先需要认识到学生是班级管理中的重要组成部分。转变角度来说，班级中的主体是学生，班级在建设中的主要服务对象也是学生。因此，为了让学生全员参与班级的建设，一定要重视民主，根据不同的情况，让学生以积极发言、自主投票等方式实施人性化的班级建设，构建深受学生喜爱的班集体。处于青春期的初中生往往喜欢展现自我，教师在对他们进行管理的时候就应该因势利导，鼓励学生多参加班级管理活动，能够齐心协力地参与到班级管理的各项事务当中，成为班级的主人。例如，在参与校园文化艺术节或者是运动会的时候，教师就可以发扬班级的民主作风，通过召开主题班会，和学生一起商量，征求学生的意见，建立公平公正的投票机制。通过这种方式调动学生参与班级事务的积极性，这也能够在潜移默化中打造良好的班风和班级纪律。当有部分学生在学习的过程中表现不够好的时候，教师应该耐心地进行引导，而不是直接进行批评和谴责，如果教师能够公平公正的对待每一个学生，学生也能会更加信赖教师。好的班风也能够促使整个班级更加具有凝聚力。

三、因材施教，尊重学生的差别

所有学生皆有自己特有的性格、优点，同样也会有缺点和不足之处。由此，作为班级的管理者应在管理时，用一双发光发亮的眼睛，采用欣赏并发现的角度制订符合学生接受的班级管理方法，从而增进学生的全面发展。笔者在实施班级的管理时，就会采取制作《成长手册》的办法，符合并尊重学生的个性特点进行因材施教，有针对性地管理班级。首先，笔者为了可以更好地了解学生的表现及时与家长沟通，在此情况之上，有针对性地根据调查结果来编辑出班级里每名学生固有的成长档案。然后，笔者就会及时地与各科教师进行交流，让各科教师都能理解学生的大致情况，共同为班集体中每个学生培养计划制订可行性的管理与教学方案。任课教师在落实过程中也要给予班级内学生时刻的关注，根据计划来记录学生的成长状况，笔者要及时地查阅并依据突发不良情况适当地调整培养计划，由此让学生可以更好地接受这种针对性的具体教学，让班级管理工作有效地开展。

四、多方联动拓展班级管理手段

成功的班级管理离不开学校的保障和家长的配合，学校的支持有利于各项措施的顺利实施，家长的配合则有助于班主任全面了解学生，从而依据学生意愿开展班级管理工作，营造符合学生愿景的班级环境。因此，班主任在班级管理过程中要多与家长沟通，构建“学校—家长—班主任”的联合管理机制，给予学生全面的引导和支持，促使学生在良好的班级环境中健康成长。班主任可以每周与家长通一次电话，向家长讲述学生在学校的表现，同时了解学生在家里的情况，促使双方在沟通协作下对学生展开全面引导。例如，部分学生在校园内不服从管理，多次扰乱课堂秩序，并且经常和同学产生矛盾。此时，班主任可以先与学生沟通，了解学生的内心想法，然后与家长沟通，请家长协助管理，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观，通过多方联动的方式为学生营造良好的成长环境。

结束语

总之，初中阶段班级管理工作中，班主任应该重视对学生的有效引导，帮助学生树立良好正确的价值观，同时，通过创设健康有序的班级环境，从而为学生营造一个美好而和谐的学习成长氛围，让学生的身心都受到极大的鼓励和激励，最终推进学生综合能力稳健提升和发展。

参考文献

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[3]魏步明.初中班主任如何创建有效班级管理模式[J].甘肃教育，2020（23）：42-43.