运用信息技术提高初中英语词汇教学效率的实践研究

杨薇薇

摘要：学生在进行英语学习的过程中，面对大量的词汇感到无能为力和无助，对英语失去了信心，主要是因为虽然能够快速记住单词，但也是特别容易忘记的。因此，在进行英语词汇教学时，教师需要对教学方法进行不断的创新，调动学生的积极性，提升教学的整体质量。信息技术具备直观、生动的展示方式，提升了教学内容的感染力，具有极佳的高渗透率等，有效地激发了学生的兴趣，在提高英语词汇教学的有效性方面取得了事半功倍的效果。

关键词：信息技术;英语词汇;教学效率

引言

学习语言就像进行建筑的建设，词汇像建筑中的砖瓦，是最基本、最重要的基础。词汇是语言传达信息的主要组成。但是，有的教师对词汇教育不够重视，认为学生背单词就够了，不利于提升学生对英语学习的兴趣。随着新课程改革的深化，英语教学改革也在逐步进行，信息技术的发展和传播为中学英语课堂教学改革提供了有利条件。目前，信息技术已进入中学英语课堂，为初中学生的英语学习提供了便利条件，让英语教学更加的有效。

一、在初中英语词汇教学中运用信息技术的作用

（1）电子词典为学生和教师提供了丰富的信息

通过对电子词典的运用，可以让学生更好的掌握英语词汇。与传统的纸质词典进行对比，电子词典更方便学生对词汇进行查询。同时，电子词典还具备发音以及词汇联想等功能，使学生能在短时间内记住更多的单词。如果学生能合理有效的利用电子词典，电子字典像一个老师亲自辅导，让学生更加印象深刻。

（2）通过使用多媒体技术，提高教学效率

素质教育是通过课堂教学主要实现，它也是在提高教学效率和教学质量的关键位置。在课堂教学中通过对多媒体技术的运用，能够帮助学生更好的掌握英语知识，让教学更加的有效。

（3）使词汇教学更加直观

因为英语单词与对象相关联可以帮助学生更好地记住他们，老师可以正确使用词汇教育和多媒体应用的早期阶段，直观的教学方法向学生展示抽象的知识，使得复杂的单词更加的简单。

（4）转变学生的学习方式

在初中英语词汇教学中，通过对现代信息技术的运用，也有助于学生转变学习的方式，让学生更好的学习英语词汇。现代信息技术的运用，有利于教师组织进行英语词汇教学活动，调动学生对英语词汇学习的积极性。同时，把信息技术的优势与教学进行有效地融合，让学生能够更加积极参加到教学中，让英语教学方式更加的丰富，让英语词汇教学更加的有效。多媒体技术在教学中是比较常用的信息技术。能够把不同的教育资源进行有效地融合，创造新的信息资源。多媒体技术在初中英语词汇教学中的有效运用，为教学活动也添加了新的发展机会，增加中学英语教学课堂的兴趣，让学生更好的进行学习。

二、运用信息技术提高初中英语词汇教学效率的有效措施

（1）使用多媒体进行词汇整合、复习、比赛和考试

通过组织多项有竞争力的语言活动，有助于学生对所学的词汇进行理解、掌握和使用，同时满足学生成功的心理需求并使他们的教育考试具有竞争力。可以通过设计课件的练习来合并此部分，并使用下拉菜单在课堂上自由调用与教育目标相关的多组练习。学生可以选择一组测试题作为一组进行训练和测试，并查看哪一组的正确答案百分比最高。对得分最高的小组进行奖励，培养学生的竞争意识，推动学生更加积极的学习。

（2）进行英语词汇的积累

學习英语词汇的过程也是知识的积累过程，这期间，学生会遇到很多形状和意义比较相近的单词。通过类比学习提高记忆深度词汇学习效率。作为利用多媒体信息技术资助英语单词教育的结果，提升英语词汇教学的有效性。教师通过运用图片、文字、声音、动画、游戏等，使教学内容能够更生动、形象，更好的表达词汇的意义和形象。让学生在思考、记忆、综合、比较和归纳的学习环境中积极的参与。让学生对词汇进行更好的学习、练习、使用。在进行词汇学习的过程中，学生很容易受感觉器官的影响，让学生对词汇有更深入的好奇心，提升学生的英语学习能力。

（3）构建情景化的教学环境

多媒体信息技术使教科书成为可能并使语言表达语境化。利用视听媒体的直观性和生动性，快速创造激发学生直接兴趣的新场景，营造舒适愉悦的教育氛围，让学生享受学习。学生从被动接受信息转变为积极参与口头交流。适当利用多媒体信息技术支持英语教育，能够有效地提升教学的有效性。作为教师，需要学习如何利用新的教学方法多媒体信息技术最大限度地提供教学服务。

结语

现代信息技术对初中英语词汇教学具有重要意义，教师需要充分利用信息技术教育的优势，不断创新教学方法，以更加生动有趣的课堂活动吸引和提高学生的注意力。通过对多媒体技术和语境化教学方法的运用，让学生在愉快、舒适的氛围中进行英语词汇的学习，让学生对英语词汇知识进行更好的理解和记忆，促进学生的综合发展。

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