浅析导学案在初中化学教学资源整合中的应用

韩小燕

摘要：在社会经济及综合国力不断进步的当下，对于教育的投资应首当其冲。新时代的教学目标应该突破传统教书育人模式，以培养个性化人才为主。初中阶段的教学过程中，导学案对于教学资源具有十分明显的促进作用，有利于教师制定好教学一句以及教学内容，为教师提高教学质量以及教学效率提供了保障。

关键词：导学案;初中阶段;化学教学资源整合;应用分析

引言

在初中阶段的化学教学中，教师应该积极发挥“引路人”的角色功能，引导学生认真学习化学知识，深入研究化学知识在生活中的应用，进而提升学生的化学能力。教师需要从学生的实际情况出发，积极构建化学导学案，引导学生在化学学习当中能够积极主动，让学生积极参与化学探究以及小组实验，展示导学案的独特魅力，让学生感受到导学案的一意义价值。

1在初中阶段的化学教学资源整合中应用导学案的价值意义

第一，教师在对导学案进行有效分析时，能够引导学生更好地融入化学学习之中。教师在发现学生有学习困难时，应该注意帮助学生渡过难关，让学生拥有清晰的头脑参与化学学习。第二，在化学教学中应用导学案能够激发学生的化学学习欲望，加强学生之间的交流沟通，也能够更加自然地接受教师的帮助。基于此，初中阶段的学生在化学学习时应该拥有相应的鼓励支持，避免由于化学支持难题影响学习进度与效率。第三，初中阶段的导学案教学对于化学教学起到了巨大的进步，教师在进行导学案教学时会与学生产生一定的沟通交流化，释放导学案的魅力，为学教学提供一定的保障。教师在教学过程中应该从导学案的价值意义出发，引导学生体会导学案价值魅力。

2 导学案在初中化学教学资源整合中的应用策略

2.1 学案导学，培养良好的习惯

教师为了让导学案在课堂教学中发挥更出色的作用，高效展现出导学的功能，可以配合主体先行的教学模式进行课堂教学，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，让学生可以通过导学案自主学习，强化学生的自学能力。教师在上课前应当为学生提供教师精心编制的导学案，学生通过导学案的内容可以预先对当堂课所学习的知识有一个整体全局的认识与了解，当学生对知识内容达到一定的了解程度后，教师要为学生明确学习任务和学习目标，让学生带着任务和目标思路清晰的进入到课堂的学习中来，教师应当积极努力去调动学生自学的积极性，网络上自学的方式是一种很好的自学手段，当今时代互联网技术发达，网络上的教育资源十分全面，因此教师可以引导学生观看网络教学视频进行自学，增强学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣作为保障，学生才会由教师督促学习变为自我主动学习，利用互联网直播或录播课程可以帮助学生的自学化被动为主动，学生在观看网络课程的同时，一定要做好笔记，对网上的学习资源进行有效地收集和归类。观看网络直播课是一种很好的自学手段，学生在遇到难以理解的知识点时，可以通过发弹幕的方式向教师提出问题，这种方式对于学生和教师之间的互动是十分方便的，增加了网络直播课堂的趣味性，更适合学案导学教学模式的实践。

2.2合作交流，提升学习质量

在初中阶段的化学教学过程中，教师需要引导学生体会导学案的价值魅力，这是十分重要的环节。首先，教师自身需要对导学案教学法有一个明确的认知，时刻关注导学案的教学意义，带领学生认真学习化学知识，与此同时，还应该及时关注学生在化学学习过程中的状态，在学生遇到学习困难时，教师需要为学生提供一定的帮助。例如，在学习“二氧化碳”相关化学知识时，教师可以引导学生就生活中关于二氧化碳的物质进行探讨，将化学知识与实际生活相结合，提升化学知識的实际应用性，教师也可以引导学生自爱课堂上展开关于二氧化碳的讨论，针对学生的讨论及时提出建议，帮助学生纠正二氧化碳相关知识的误解。学生在观察、分析、归纳、总结之后，就会有效学习到二氧化碳相关化学知识，在这样的学习方式中，学生能够对所学知识有更加扎实的掌握。在化学教学过程中，教师应该始终坚持以学生为主体地位，为学生留出足够的合作探究机会，以导学案 为教学基础，不断强化学生对于初中化学知识的认知、掌握，促进学生的综合发展。

2.3检测评价，强化所学知识

在初中阶段的化学教学过程中，教师需要引导学生以导学案为基础开展化学学习的探讨，在完成重难点知识锻炼之后，就必须及时对精讲的内容进行巩固，起到强化所学化学知识的作用。基于此，在学案导学之后，教师可以为学生设置典型习题，让学生及时练习。在学生答题之后，教师可以对学生的习题进行批阅，并给出对应的参考答案。最后以小组探讨以及教师评价相结合的方式，对学生在答题过程中出现的问题进行纠正。在这样的教学方式过程中，学生可以通过导学案了解到自己的学习质量与效果，让学生能够更好地掌握化学知识。

结语

在初中阶段的化学教学过程中应用导学案教学法，对于化学教学资源具有极大的整合作用，教师应该积极开展导学案教学活动，通过制定质量优良的教学方案以及教学内容，引导学生认真探究化学知识。教师通过导学案教学的开展，能够促进学生对初中化学知识产生浓厚的兴趣，在化学学习时能够快速的产生思路，进而不断提升学生化学学习的积极性与兴趣，促进学生的综合发展。

参考文献：

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