初中数学与信息技术的有效结合

肖明莉

【摘要】进入二十一世纪，信息技术获得了较大程度的提高，为我国各行各业的发展提供了有力的工具，使我们的生活、学习和工作发生了翻天覆地的改变。因此我们要加强对于信息技术应用的研究，使其不断为我们人类社会的高效发展服务。随着新课程教学改革的持续深入，初中数学教学面临着巨大的改革压力，如何打破目前教学困境，有效提升教学质量成为教师关注的焦点。本文提出初中数学与信息技术的有效结合策略，希望为数学教师的教学改革提供新的思路。

【关键词】初中数学;教学;信息技术;有效结合

引言

随着社会的快速发展和进步，初中学生往往已经具备相对成熟的心智和独立的个性，针对学生的这种特点，教师在开展数学教学时，要充分考虑到学生的个体情况。在尊重学生个性的基础上，积极开展初中数学与信息技术的有效结合，有效提升学生对数学学习的兴趣，促使学生自主学习能力的提高，为学生以后的长久学习打下坚实的基础和铺垫。教师要注意合理开展初中数学与信息技术的有效结合，时刻把握住引入信息技术的目的是促进教学质量的提升的原则，从而有效提高初中数学教学效率。

一、初中数学与信息技术有效结合的意义

目前信息技术高速发展，随着互联网时代的到来，信息技术、投影技術等现代教学技术得到了快速的发展和进步，使学生在教室中，就可以亲身感受到来自千里之外的视觉冲击，并可以进行远程教育。在新课程教学改革的背景下，教师要善于根据教材内容和教学目标，并根据学生的特点和学习情况，有针对性的将信息技术应用到教学过程中，帮助学生快速获取需要掌握的知识。同时要不断探索和实践，敢于突破和创新，把学生培养成社会发展需要的人才。传统的初中数学教学，是进行填鸭式教，学生在底下做好相应记录。这种教学模式枯燥且单一，无法满足当前素质教育的要求，同时对于学生的成长与进步也是不利的。现在的学生追求个性的解放，不愿千篇一律的坐在板凳上听讲。初中数学与信息技术的有效结合可以有效解决这个问题，让学生不断在数学学习过程中感到新颖的东西，这样有利于学生兴趣的提升，培养学生自主学习能力。

二、初中数学与信息技术的有效结合策略

1.利用信息技术激发学生的热情

在初中数学教学过程中，为了有效地发展学生的数学学习能力，有必要激发和调动他们对学习数学的积极性。数学教师可以利用信息技术让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而有效地提升他们的数学自主学习能力。初中数学与信息技术的有效结合教学，能够使学生产生新奇感，对所学知识进行快速有效的学习，提高数学学习的专注力，促进学生对数学知识的理解和掌握。同时运用信息技术，模拟数学应用场景，可以促进学生将所学知识应用到实际生活中去，提高学生实践技能，提升学生的综合素养。

2.丰富教学内容，拓宽学生的知识面

随着教学改革过程的逐步推进，初中数学教师必须充分利用信息技术，根据教材查找相关内容，从而丰富教学内容，加深学生对教学内容的理解。例如，在初中教授数学时，轴对称图形是学生学习的基本内容。在教学过程中，教师可以预先准备轴对称图像，并利用信息技术放映出来。可以以树叶、水中的倒影、对称的桥梁、路标等为素材，在展示图像的基础上，鼓励学生思考生活中的轴对称图形，以确保他们充分了解轴对称成像的概念，然后实现课堂上数学教学的有效发展。教师要发挥信息技术的优势，搜集相关资料，帮助学生学习和掌握相关规律，拓宽学生的视野，并增强他们的实际运用能力，了解相关知识有助于发展和提高学生的数学综合素养。

3.使用信息技术来进行重难点的讲解

由于学生对外界事物的认识水平相对较低，逻辑思考能力不高，在这方面，初中数学教师应利用信息技术加强数学课程的重点和难点的教学，帮助学生学习和理解相关知识，以有效地提高他们的数学综合素养。例如在学习几何体的过程中，学生对于一些几何体的知识点不容易理解，运用信息技术教学方式，能够形象的为学生介绍相关知识点，使学生快速增强自己的认知，提升学生学习的积极性，达到提高教学效率的目的。

4.利用信息技术，引导学生积极思考

教师要积极利用信息技术来教导学生在学习过程中进行科学思考，以帮助学生在学习数学知识时快速掌握其定理。教师可以利用信息技术，对知识进行分段讲解，让学生根据相关知识进行积极思考。通过积极开展信息技术，可以充分唤起学生的思考热情。与传统的课程教学方法相比，能够有效培养学生积极思考的能力。并且不同的学生想法肯定有所不同，但积极开展信息技术，能够充分激发学生的想象力，促进学生的全面发展。

结论

综上所述，面对新课程教学改革的要求，教师要积极进行初中数学与信息技术的有效结合，提高学生的自主学习能力，培养学生的数学学习兴趣，这对于学生的成长也是有帮助的。教师要善于打破当前的限制，发挥学生在学习中的主体地位，有效提高学生的学习积极性，引导他们进行积极思考。从而更好的进行数学的学习，为自身数学核心素养的提升打下坚实的基础和铺垫。

参考文献：

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