探究初中体育教学中兴趣教学法

袁小明

摘要：随着健康理念越来越深入人心，人们对体育教学的关注度也变得越来越高。但是对初中体育教学现状进行调查发现，现在的体育教学中还存在很多问题，如，学生对体育教学不感兴趣、体育教师不重视学生的主体地位等，这些问题的存在严重影响了初中体育教学质量。基于此，初中体育教师应积极采用先进的教学方法，对学生的体育学习兴趣进行重点培养。本文对初中体育教学中如何运用兴趣教学法进行了详细介绍，希望可以推动初中体育教学实现更好发展。

关键词：初中体育;兴趣教学法;运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-034

一、兴趣教学法对初中体育教学的作用

（一）有助于对课堂氛围进行调节

兴趣教学法作为一种新兴的教学方法具有很多优势，如，可靠性、高效性等，而且兴趣教学法是对学生性格特点进行充分考虑的体现。传统的初中体育教学具有很大的枯燥性和单调性，很多学生都对体育教学感到反感，运用兴趣教学法进行体育教学能够显著提高体育教学趣味性，从而可以对学生不喜欢体育教学的问题进行有效解决，促使学生积极主动的参与体育学习和练习。而且兴趣教学法还能对体育课堂沉闷的课堂氛围进行调节，让学生在活跃轻松的课堂氛围中学习体育知识、练习体育动作，学生的学习积极性也会变得比较高，体育教学效果也会实现进一步提升。

（二）有助于对学生的注意力进行集中

兴趣是推动学生积极主动学习的最大动力。在初中体育教学中运用兴趣教学法可以提高体育教学趣味性，从而可以将学生的注意力吸引到课堂教学中，长此以往，学生就会发现体育学习的乐趣，对体育学习产生兴趣。兴趣教学法的最大优势就是可以对学生的兴趣进行激发，将学生的注意力集中到课堂学习上，例如，体育教师在充分考虑学生性格和心理的基础上，组织学生进行竞赛，利用初中生的竞争心理来对学生的学习积极性进行提升，让学生逐渐的喜欢上体育学习，最终促使学生的身体素质和体育素养都能得到提升。

（三）有助于对学生的自主学习能力进行培养

学生发展各方面素质的关键阶段就是初中阶段，而初中体育教学能够对学生各方面素质发展起到很大的促进作用。初中体育教师不仅要正确引导学生提升身体素质，还要对学生的心理压力进行纾解，促使学生实现全面发展。初中学生的身体素质和心理素质都处在发展阶段，这一时期正是锻炼和提升学生各方面素质的重要时期。基于此，初中体育教师开展课堂教学时应将教学重点放在对学生各方面能力进行培养上，通过运用兴趣教学法帮助学生形成正确的体育理念。兴趣教学法可以对学生的主观能动性进行充分激发，让学生积极主动的参与体育运动，每个学生都会根据自己的想法对体育运动进行参与，从而可以对学生的个体差异性进行充分体现，在此过程中，学生的自主学习能力就会得到锻炼和提升，并为学生的未来学习奠定良好基础。

（四）有助于增强学生的团结互助意识

初中体育教师运用兴趣教学法开展教学，通常都会将参与作为教育核心，这就需要将学生组织起来一起参与体育运动，这种教学模式和初中学生的心理需求是相符的，而且在此过程中还能让学生认识到团结互助的重要性，从而可以对学生的团结协作能力进行培养和提升，并拉近学生之间的距离，使得学生之间的关系更加和谐、学生之间的情感更加丰富，另外，还能帮助学生对自身人格进行完善，最终促使学生的三观更具积极性和健康化。

二、初中体育教学中兴趣教学法的运用

初中体育教学涉及很多种类的运动项目，而且男女生对运动类型的喜爱存在很大不同，基于此，初中体育教师开展体育兴趣教学时，可以将有着不同兴趣爱好运动项目的学生分为不同的兴趣小组。体育教师先要充分了解学生感兴趣的运动项目，然后将有着相同爱好的学生组合起来形成一个兴趣小组，教师需要针对不同的兴趣小组采用相应的教学方法，如果教学方法比较单一就会难以对学生的体育学习兴趣进行激发，如果教师可以采用艺体结合的方式开展体育教学就可以对学生的学习兴趣进行最大程度激发。例如，男同學一般都对打篮球有着很大兴趣，女同学对篮球的兴趣相比男同学就比较低，为了调动女同学对篮球的练习积极性，体育教师可以将篮球动作和街舞进行融合，这样就可以对女同学的练习积极性进行调动，还能帮助班级学生更好的了解篮球。针对学生的兴趣爱好开展体育兴趣教学既可以对学生的参与热情进行调动，还可以进一步提升学生的身体素质，而且将喜爱相同运动项目的学生分为一个小组，能够为这些兴趣相同学生对运动要点进行讨论和交流提供便利，这样既可以对学生的体育学习兴趣进行提升，还可以达到育人的教学目的。

总之，兴趣教学法能够对初中体育教学提供很大的助力，作为初中体育教师应积极运用兴趣教学法开展体育教学，借助兴趣体育教学提高学生的体育学习积极性和参与热情，最终促使体育教学效率和质量都能得到提升。

参考文献

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