中职《建筑制图与识图》课程教学的几点分析

张振华

摘要：《建筑制图与识图》是中职学校开设的一门重要学科，和其他学科一样，旨在提高学生知识与实践的结合水平，促进其解决实际问题能力的提高，进而在市场竞争中获得优势。但是就目前的情况来看，这个学科在实际教学过程中存在很多问题，很难实现教学目标，文章结合中职生的特点以及《建筑制图与识图》的课程特性提出了几条可以有效缓解中职在这一学科教学过程中的困境。并给中职学校其他学科的教学工作提供普遍的指导意义。

关键词：中职教育;建筑制图与识图;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-207

引言

《建筑制图与识图》在中职学校是作为一门专业课存在的，因此比很多选修课重要很多，教师与学生都要重视这一学科的意义。它将建筑制图与计算机绘图进行了有机结合，不仅重视建筑绘图的功能性、实用性、美观性，还对图画的清晰程度、线条的利落与否、比例是否精确等多个方面有要求，重视学生识图、画图等能力的培养，因此实践性是这门学科的重要特性。

一、结合中职生的实际情况进行教学

中职学校的学生大多是由于没有考上高中才选择进入中职学校，因此很多中职学生的文化水平都较差。首先，中职生的学习成绩较差，很多基础知识都没有掌握，因此在学习《建筑制图与识图》这门课的过程中有很多时候学习起来会比较困难，因此教师就要在客观认识中职生学习水平的基础上选择与他们能力适配的知识点，再教学过程中逐步增加知识的难度，让教学更加有层次性;其次中职生的另一个特点就是缺少对学习的兴趣，自主学习的能力差，很多中职生做不到在课堂上认真听讲，因此教师要正视中职生的厌学心理，通过采取有效的措施激发学生兴趣或者增加课堂的有效性等方式来尽可能的将中职生的注意力吸引到课堂上来，只有先让中职生的注意力来到课堂中来，教师进行的知识教学才有可能被学生接受。

二、在教学过程中合理借助教学辅助工具

《建筑制图与识图》这门学科的实践性很强，对学生的逻辑思维能力、空间想象能力等都有较高的要求，教师采用传统的教学手法进行授课，实际教学效果是非常有限的，因此教师在创新教学方法的同时也要借助一定的教学工具，来弥补学生空间想象力弱的问题。以下是几种在《建筑制图与识图》课程中发挥重要作用的教学辅助工具。

1.建筑模具

在教学过程中利用一些建筑模具进行教学可以直接解决学生空间想象力不够的问题，可以让书本中的知识瞬间变得直观与形象起来，例如教师在讲解建筑物的剖面图与断面图时就可以利用建筑模具来给学生进行演示。这些教学模具教师可以通过教具厂定制购买来获得，也可以带领学生自己制作，在制作的过程中对一些建筑模型有更加深刻的印象与记忆。

2.互联网信息技术

当今社会是一个互联网信息技术飞速发展的时期，互联网信息技术与教学的结合使教学质量与效率都获得了提高，因此教师可以在课堂上积极应用多媒体信息技术，通过一些幻灯片、视频等的放映来弥补学生空间想象力的不足，增加知识的形象性。另外，教师还可以利用一些绘图软件进行教学，刚开始的时候让学生跟随教师一起进行绘图，教师的绘图过程通过多媒体信息技术进行演示，这样新颖的教学方式还可以起到让中职生眼前一亮、激发兴趣的作用，进而提高《建筑制图与识图》学科的学习质量。

三、实践教学与理论教学的结合

中职学校是为国家培养相关技术人才的重要场所，而且《建筑制图与识图》这一学科本身就具有较强的实践性，因此教师更要重视实践教学与理论教学相结合的教学方法，提高学生的动手能力。例如教师可以在进行课程设置时安排上实践教学环节，在完成相关的理论教学之后带领学生进入一些建筑工地，实地进行测绘等任务，在学生进行实践的过程中教师也要及时给予引導，加强对学生的管理，发挥教师在教学过程中的主导作用，在教师与学生的共同努力下实现教学质量与教学效率的提高。

四、合理选择教学内容

教材是教师进行教学的重要依据，在指导教师教学、提供教学素材等方面扮演着重要角色，但教师在进行实际教学时也要善于突破教材的桎梏，及时删除一些陈旧的知识，增加一些新颖的知识，对教材的内容进行合理的选择，遵循少而精的原则，对教材中一些不必要的章节让学生进行自学，提高教学的效率，完成教学目标。

五、制定合理有效的教学评价体系

教学评价是帮助教师与学生及时发现教学与学习过程中问题的重要途径，因此任何学科的教师都要重视教学评价的重要作用，但是在进行教学评价时要重视教学评价的客观性与全面性，例如丰富教学评价的主体与方式，在教师评价之外加入学生评价，在考试成绩之外加入学生课堂表现等，让每个学生都能通过教学评价客观的认识自己，及时改正学习中的一些问题，进一步提高《建筑制图与识图》学科的学习效果。

结语

《建筑制图与识图》的课程特点以及中职学校学生的特点都对教学方式提出了新的要求，中职教师要摆脱对中职学生的偏见，积极创新教学方法，在结合学科特点与学生实际情况的基础上进行教学，提高教学质量与学生的学习效果。

参考文献

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