浅谈班主任管理的有效策略和方法

邓体宽

摘要：素质教育的发展对班级管理提出了更高的要求，要求班主任不仅仅要维持秩序，还要关注学生的身心健康和综合发展。对于青春发育期的初中班级，其管理办法还应具备一定的个性化和适应性。为此，本文提出了初中班级管理的有效对策和方法，以供参考。

关键词：班主任;班级管理;初中生;有效方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-371

素质教育将“以生为本”的发展理念奉为圭臬，要坚持以学生为中心，以构建学生主体地位为前提，以发展学生综合素养为目的，以提高学生的自主能动性为核心，努力实现对学生的自动化管理。基于这个理念，我们将从班主任的角度来思考如何落实“以生为本”，如何实现有效管理。本文将从多角度出发，结合多元化的管理元素，来分析初中班主任的管理对策。

一、班主任管理的有效策略

（1）建设班风，完善班规

初中生是容易受到环境影响的群体。要发挥环境的影响作用，需要通过班风建设来实现。建立良好班风，需要班主任和学生的共同努力。一方面，班主任要做好示范作用，用良好的道德言行来影响学生，让他们被高尚的德性和情操所感染，以便自身效仿。另一方面，班主任要通过明确班规班纪来给予学生言行上的约束和框定，让学生明白什么是可以做的，什么是不利于自己发展的。通过班风的氛围影响，班规的纪律性作用，来共同引导和约束学生，让他们能够初步具备自我管理的意识，修身而养德，努力而自主。

（2）丰富活动，加强引导

班主任的指导对于学生而言非常重要，通过班主任指导能够调动学生的内在潜力和学习积极性，激发个人天赋，实现个性化发展。班主任的引导可以寄托于某一载体，以开展丰富的班级活动的方式来发挥。通过班级活动，也可以让学生在教育情境中对自己的言行和他人的长短有深刻的认识，从而愿意以他人之短为戒，以他人之长为师，相互学习，相互激励，取长补短。通过活动氛围的打造，也可以让学生对自主管理更加积极，更有意识来关照自身行为，构建良好的管理意识，也便于教师对学生良好价值观的影响和塑造。

（3）家校联合，协调作用

学生的自主性和能动性发挥，学生的价值观和个性化塑造，其影响因素不仅仅在于学校，更多的来源于家庭。要提升对学生的班级管理效果，必须要发挥家校的联动作用。例如，在班级管理中为了培养学生的良好习惯，也需要让学生在家庭中受到良好监督，共同促进良好习惯的养成。再如，对于一些问题学生，仅仅依靠班主任来开导是作用甚微的，有些问题也恰恰出自于家庭教育方面。这就需要班主任联合家长，共同探究学生的问题成因，然后在合力监督指导的情况下，共同促进学生的健康发展。

（4）协调老师，科学管理

班主任的管理作用还体现在协调上面，不仅要协调家校，也要协调任课老师之间的关系。一方面，要从任课老师那里了解学生们的学习情况，及时发现问题，及时进行指导和管理;另一方面，也要了解任课老师的教学需求，在教学实际中能够合理安排，发挥各个学科的最佳教學效果。很多班主任可能会忽略这方面的工作，但是协调各学科教学关系对于了解学生、发挥学科教学作用至关重要。

二、班主任管理的有效方法

（1）关心学生困惑和问题

班主任要能够及时发现学生的问题，给予及时的指导。这个问题包括学习上的问题、成长中的问题以及心理上的问题。因此，为了发现问题，就需要班主任养成与学生平等沟通的习惯，能够以平和的口吻和学生谈心事，及时了解学生的困惑，给予指导和纠正。

（2）尊重学生个性化发展

初中生处在青春发育期，其个性化的发展尤其明显。不仅如此，往往还十分叛逆。班主任如果总是制约学生的个性化，必然会引起学生的反感和不配合。因此，务必要能够顺势而为，尊重学生的个性化，理解学生的个性化，并想办法来发展学生的个性化。只有顺应学生的发展规律，才能更好地给予学生正面指导，才能让学生心服口服。

（3）鼓励学生激发兴趣和潜力

每一个孩子都需要肯定，每一个孩子都需要鼓励。班主任应该意识到自己的话语在学生心里的分量。可能无心的一句批评就能够让学生丧失信心，而一句激励性的褒奖却能让学生在某一方面不断努力，抵达优秀。因此，班主任要利用好自己的话语分量，多多鼓励和激励学生，能够善于发现他们的长处，给予肯定和支持，激发更多的兴趣，开发更多的潜力。

（4）养成踏实、勤奋的行为习惯

态度决定一切。班主任要帮助学生构建良好的学习态度，能够脚踏实地、勤奋用功，形成一种坚持性的习惯。要养成习惯并非一朝一夕的事情，必须要宽严并济。只是进行鼓励和激励显然是不够的，还需要用严格的制度来约束学生。在宽严之间，形成良好的习惯。

（5）做好心理辅导

初中生处在青春发育期，很容易面临各种各样的心理问题。班主任的另一个重要作用就是及时发现学生的心理问题，并做好心理辅导。除了日常观察，还需要主动与学生谈心，了解压抑在他们心底的情绪和心理，然后给予科学的、有效的指导，能够通过行动来改变这些不良心理问题。

三、结束语

综上所述，班主任管理的有效方法和策略，需要从多方面来考虑。如此才能维持班级的秩序平衡，形成氛围良好、学生努力、师生和谐的局面。

参考文献

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