抓好师德师风建设 提升教育教学质量

彭定华

摘要：教师是立校之本，师德是教育之魂。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。教师不仅是知识的传播者、也是道德的实践者和示范者。在教育发展形势日新月异的今天，师德师风直接影响教育，关系教师形象，关系学生的健康成长。师德师风建设一直是教育事业不断发展的基石，特别是新的历史时期社会主义和谐社会建设与我国精神文明建设的重要组成部分，同时也是广大的教育工作者在工作岗位中无私奉献的思想动力与精神支柱。师德师风建设工作开展的好与坏，将直接决定一个学校教育教学工作的开展。要想提升学校的教育教学质量，师德师风建设应是每一所学校长抓不懈的一项基础性工作。

关键词：师德师风;建设;教学质量;提升

一、抓好队伍建设，提高教师觉悟

师德师风建设是学校的立校之本，学校师德建设应着眼于教师思想、观念的转化，促使教师把道德规范、原则内化为自己的道德认识、道德信念，继而表现为自己一贯的道德行为。学校的师德师风建设只有与提高教师的业务素质结合起来，才能铸造高素质的教师队。我校高度重视师德师风工作，利用每月教师例会组织学习上级师德师风工作整改文件、《中小学教师职业道德规范》《教师“五不准”》等，要求全体教师在平时的教学工作中严格要求自己，时时自我反省，自律，提高了教师的思想觉悟。通过对优秀教学案例的学习与思考切实有效地提高自己的教育服务水平，在教育服务工作的实践中体验自己的价值。建立各项管理制度是师德师风建设的重要环节。只要每一名教育工作者都能够做到遵规守纪，那么我们师德师风的建设就能得到有效的落实。

二、发挥模范作用，营造师德氛围

在师德师风建设的工作中，党员教师要时刻走在前列，给教师做出榜样，在工作中带头发扬无私奉献的工作精神，使教师工作有了动力，在工作中把为教育服务、为学生服务当成自己唯一的工作信念，用自己积极、乐观的工作状态去带动大家树立一切为教育服务、一切为学生服务的思想观念，全面提升教师的师德师风水平。

每一个优秀的教师也是一面旗帜，要求普通教师做到的，优秀教师一定要率先做到，成为师德模范、教育上的能手、业务上的尖子，积极完成学校的各项教育教学工作，做到爱岗敬业，创新务实。在实施的“青蓝工程”中，要充分发挥老教师传、帮、带作用，对每名青教师的教育教学、学生管理和师德养成进行指导， 促进青年教师快速适应教育岗位，从而通过自身的师德师风建设不断促进社会主义精神文明的不断进步。

三、实施“三爱工程”，践行师德师风

“三爱工程”即“爱学生、爱学校、爱事业”要有效地对学生进行思想教育，必須自己牢固树立正确的人生观和价值观，用自己的浩然正气去影响学生。要使自己的“一杯水常满常新”，“学识渊博”，“业务精良”，讲起课来才能得心应手，赢得学生的尊重和敬佩。在教育教学过程中，我们教师要像爱护自己的子女那样关爱每一个学生。在实际工作中我们遵循尊重信任和严格要求相结合的原则，尊重和信任学生。做学生的良师挚友，要客观公正地对每一位学生。只有对每个学生都能真诚相待，学生才能“亲其师，信其道”。所以，从教师自身的修养来讲，加强师德修养，有助于全面提高教师自身的素质，是教师完善自我的需要。

四、突出师德考评，紧抓质量创优

学校根据教师的教学成绩、师生评价、家长口碑等进行考核。通过领导和教师的听课、教师互评、学生评议等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。其中，学生座谈会和问卷测评是考核教师行之有效的一种方法，重点从教师的教学行为、授课情况等进行测评。这样，不光增强了教师的责任感，而且也给教师增加了无形的压力。每年利用教师节隆重召开表彰大会，大力表彰师德先进个人，引导教师向师德师风先进典型学习，努力成为“四有”好教师，把师德教育与教育教学工作相结合，使教师产生更大的内驱力。积极营造轻松课堂，向四十分钟要质量，能够认真备课，备实效课，在提高课堂质量上下功夫、做文章，在教学中以学生为中心，从学生们具体的实情出发。由于教师们的共同努力，我校的教学质量年年攀升，赢得了学生、家长、社会及周边群众的普遍好评。

国家之兴在于人才，人才之兴在于教育，教育之兴在于教师。教师素质，重在师德。高尚的师德是教师素质的核心和灵魂，良好的师德修养是兴校之本，是提高教育教学质量的关键。在今后的教育教学中，力求让“高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育”思想深入人心，让育人为本、引导教师自尊自励，争做德能双馨、既有学识又有人格魅力的人民教师，以达到“从心所欲而不逾矩”的崇高的职业道德境界。用良好的师德引领学生，自觉维护学校和教师个人的形象和声誉，为办社会关心、家长放心、学生安心的质量优秀的学校而努力。

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