探究信息技术与小学语文教学的整合策略

文凡

摘要：现阶段人类已经步入了信息化时代，尤其是以计算机和网络为核心的现代技术实现了快速的发展，对人们的生产方式、生活方式等方面产生了深刻的影响。信息技术在教育领域的价值也不断地显现，特别是信息技术与教育教学工作的结合为新时期的教育工作带来了新的方向。对此，本文对信息技术与小学语文教学的整合策略进行了探究。

关键词：信息技术;小学语文;整合策略

小学时期的语文课程作为基础且重要的学科之一，在学生综合素质及能力培育的中发挥着重要的作用。在新时期的教育背景下，涌现了大量的新式教学手段，为教育教学工作的开展提供了全新的方向，信息技术便是其中的一种。语文作为基础性课程，通过信息技术与教学工作的结合，可以通过声音、画面等形式来直观地呈现知识，还能够降低知识的难度。所以，在信息技术时代下，小学语文教学也应该与时俱进，利用现代化信息技术的优势来对课堂教学进行改进，从而构建高效的教学课堂。

一、借助信息技术，激活学生兴趣

兴趣作为学生最好的向导之一，一旦学生对一件事情感兴趣后，其便能够专心致志地进行钻研和探究，在知识学习方面亦是如此，若是学生对知识学习感兴趣，则可以主动地学习知识。从小学生的发展特点分析来看，其具备强烈的求知欲望与探索欲望，但是传统枯燥且单一的课堂教学限制了小学生思维的拓展与发挥，自然难以获得理想的教学效果。所以，现阶段教师则需要探索出有效的方法来引导学生进行有效的学习，采用现代化的技术手段创设教学形式，以此来将学生的注意力吸引到课堂之中。因此，在小学时期的语文教学中，针对课堂教学中存在的缺陷，教师可以发挥信息技术的优势来进行改进，借助多媒体的声音、画面等元素来刺激学生的多重感官与思维，从而激活学生学习知识的兴趣。比如，现阶段的语文教材中有很多的知识存在着一定的难度，小学生在学习的过程中常常会遇到一定的难题，而通过多媒体技术便可以将这些难以理解的内容以生动形象的方式展现给学生，这样既可以降低知识的难度，还能够改善课堂教学质量，使得学生在充满趣味的课堂中获取知识。

二、借助信息技术，拓展教学资源

从以往的语文课堂教学来看，教师通常是单纯地为了完成教学任务，仅仅是将教材中的知识转述给学生，因为语文教材中的内容比较有限，限制了学生思维的发展。而在语文课堂教学中融入信息技术既可以拓宽教学的信息渠道，还能够利用互联网来获得更多的教学资源，丰富语文课堂教学内容。首先，在课堂教学时教师需要利用互联网来收集多样化的信息，并使用多媒体课件呈现给学生，营造愉悦的学习氛围。其次，教师可以利用多媒体来创设相应的教学情境，引导学生在丰富的情境中感受知识，从而增强教学效果。例如，在教学《海上日出》这一课内容的时候，因为教学主要内容是帮助学生掌握文章中的生字词，通过引导学生体验海上日出的景象来感受语言文字的魅力。因此，在具体教学的过程中，教师可以先使用多媒体为学生播放海上日出的景象视频作为导入，为学生营造一个真实的情境。同时，教师播放舒缓的音乐，要求学生闭上眼睛听音乐，并想象画面，这样学生可以有一种身临其境的感觉。然后教师引导学生自主阅读文章，并帮助学生解决文章中的生字词，要求学生以小组的形式对文章进行分层，并对每层的意识进行分析，最后由小组进行讲解，教师和学生进行点评与补充。这样的教学方式为学生补充了资料，拓宽了学生的视野。

三、借助信息技术，突破教学重点

在今时今日的课堂教学中，信息技术以强大的优势成为先进的教学媒体，在教育教学工作开展的过程中发挥着重要的作用。目前，大多数的小学已经完善了多媒体教学设施，这位信息化教学的开展提供了良好的基础，同時也为教育教学工作的优化创新带来了崭新的方向。因此，在课堂教学的过程中，教师可以利用网络课件的方式来开展教学活动，通过声音、动画来对生字的结构进行呈现，学生一看便可以明确陌生字的声母、韵母、结构、部首、字义等。另外，在具体教学的过程中，教师可以利用多媒体技术调动学生多种感官来从不同角度感受教学中的重点内容，以此来帮助学生达到掌握教学重点的目的，以此来贯彻落实因材施教理念。例如，在教学《蝙蝠和雷达》这节课的内容时，教学重点是要求学生掌握飞机在飞行的过程中辨别障碍物和方向的方法，教师可以利用多媒体软件为学生真实的展现仿生学原理，通过图文并茂的形式帮助学生直观地突破学习难点。

结束语

总而言之，信息技术与教育的融合，为现阶段小学时期的语文教学有了更多的信息获取手段。通过教学实践证明，信息技术在语文课堂中的应用，可以丰富课堂教学内容，还能够提升课堂教学的效果。因此，教师需要明确信息技术在课堂教学中的优势，探索出更多的信息技术教学方式，通过语文课堂教学与信息技术的有效整合，帮助学生实现语文综合能力的提升。

参考文献：

[1]韦玉俏.探究信息技术与小学语文教学的整合策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（09）：25-26.

[2]常芳.论信息技术与小学语文教学的整合途径与方法[J].新课程，2021（35）：110.