浅谈信息技术与小学英语课堂教学的创新融合

薛玲玲

摘要：随着我国科技的日益发展，信息技术被广泛地应用与各行各业，尤其在教育领域中，信息技术已经成为一种新型的教育手段。目前，信息技术作为一种现代化的教学方法已经深入融入到小学英语教学中，教师应该合理地运用现在技术开展英语教学活动，让学生能够更加直观、更加全面地获取知识，帮助学生降低学习难度，进而优化英语课堂教学质量，提高学生的综合能力，加强学生学习积极性。

关键词：信息技术;小学;英语教学;策略研究

随着我国教育事业的深入发展，现代信息技术已经成为课堂教学中的一种趋势，作为一种新型的教育方法，被广泛的利用和开发。信息技术为教与学提供了一个全新的教学平台，可以有效地推动学生提高学生的学习能力。信息技术具有无可替代的作用，能够将静态的文字教学转变为动态教学，创学生创设更加生动、逼真、形象的教学环境，帮助学生活跃课堂学习氛围，使学生能够更加积极、自主地参与到学习中，有效地提高英语教学效率和质量。在小学英语教学中融入信息技术是教育改革的必然趋势，通过声音、图片、视频等，有效的渲染气氛，根据教学内容创设相关的教学情境，使学生获得更多的情感体验。同时，科学合理地運用信息技术还可以不断地增加学生的语言输出量和输入量，丰富教学内容，发挥学生的主观能动性，使学生能够在学习英语中获得快乐。

一、激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛

兴趣是学生最好的老师，学生只有拥有学习兴趣才会产生学习的东西。对于小学生来说，学习积极性与学习兴趣是密切联系的，根据小学生的身心发展规律和年龄特点，教师应该采用学生喜爱的方法，创设教学情境，激发学生的积极性，使学生能够积极地参与教学活动中。当学生拥有学习兴趣后，学生会渴望学习并且愿意学习，教师在实际的教学过程中，可以根据教学内容，利用多媒体辅助教学，通过图片、文字、动画、声音等多种方式，制作精美的教学课件，促进教学过程更加生动、活泼、形象，具有一定的趣味性，学生在这种氛围中能够更加积极的学习，将原本枯燥无趣的英语课堂转变的更加有趣。另外，通过具有真情实感的教学情境，能够让学生全身心地投入到学习中，产生情感共鸣。比如，学生在学习《Forward，backward》这部分内容时，教师需要向学生讲解“Can you do this？”这个句型时，教师可以引导学生说出自己可以做什么，会做什么。教师利用多媒体展示对话内容的课件，让学生认真观察，大胆猜测他们的对话内容，通过多媒体播放的声音跟读，培养学生的语感。小学生的年龄比较小，需要进行更多的操练和表演，使学生在学习过程中慢慢减少语言障碍，避免给学生带来心理压力，让学生在良好的可让氛围中获得良好的教学效果。

二、活化教学内容，活跃课堂气氛

在小学英语课堂教学过程中，教师想要调动学生的积极性首先要激发学生的学习兴趣，利用多媒体课件将原本复杂难懂的英语知识，以更加直观、更加生动、更加新颖的方式呈现出来，调动学生的注意力，让学生能够主动地投入教学活动中。教师还需要在组织开展教学活动时不断的拓展教学内容，将更多贴近生活的教学素材与小学英语教学相结合。教师要善于利用多媒体技术辅助教学，不应该过分地依赖课件开展教学，不能将传统板书的方式彻底丢弃。在开展教学活动过程中，教师应该不断的整合优化教学资源，给学生提供一个具有实践空间的教学课堂，通过多媒体课件的辅助，创设虚拟的教学情境，使学生在交流的过程中学习英语知识内容。比如，教师可以利用多媒体技术给学生创设一个就餐场景，让学生以小组合作学习的方式分组交流学习，如“What do you want to eat？”“Let me think.”“I want to eat steak.”等。另外，教师还可以利用多媒体技术，将传统的教学与信息技术相结合，通过多媒体技术将所学知识内容中的重点、难点知识呈现给学生，从而达到有效的教学目标。

三、先构思，后制作，课件管理有序

作为一名新时代的小学英语教师，应该熟练掌握操作计算机的能力，学会制作不同的教学课件。教师所设计的教学课件只需要简单有效即可，不需要设计大量花哨的装饰元素，教师必须要明白，制作多媒体课件与备课不同，多媒体课件不能代替备课。多媒体是辅助课堂教学的一种教学手段，同时也是优化课堂教学效果的重要途径。所以，教师要将制作多媒体课件融入到备课的工作中，选择与教学内容和教学目标相适宜的内容进行制作课件，掌握好教学材料中的知识内容，在课件中明确的标出重点内容和难点内容。教师需要将自己的教学思想融入到课件中，并不是将整个教学材料搬到课件中，尤其不要将教学内容中的练习题原封不动地搬运到课件里。教师在制作课件时需要充分地考虑教学策略，掌握好有利的教学时机，能够激发学生的学习兴趣，突出重点、难点知识内容，帮助学生不断的内化知识点。

结束语：

综上所述，将信息技术应用在小学英语课堂教学中，势必会成为一种发展趋势。合理地运信息技术可以有效地提高小学生的英语教学效果，在实际的教学中，教师必须学会制作多媒体课件，凸显英语教学中的重点、难点内容，利用多媒体为学生营造一个和谐、轻松、愉快的学习环境，从而提高学生的英语素养。

参考文献：

[1] 陆丽娟. 信息技术与小学英语学科的融合研究[J]. 读与写，2021，18（12）：121.

[2] 陈淑琼，郑盛彬. 信息技术与小学英语教学深度融合策略[J]. 基础教育论坛，2021（15）：89-90.