高职英语教学中学生职业能力的培养分析

彭宁

（江西卫生职业学院公共学科部，江西 南昌 330052）

高职教育是我国教育系统中非常重要的一个部分，担负着为国家培养实践型、创新型人才的重要任务。而在高职教育中，英语课程又占据着至关重要的地位。随着教育不断的变化和改革，高职学校的英语教学也应该顺应时代的发展，优化当前教学中存在的问题，改善教育模式，提升高职英语教师的授课水平，培养学生对于英语教学的喜欢，重视当前高职学生职业教育方向的能力培养，提升学生的综合竞争能力和文化素养，从而为我国劳动市场输送高素质的综合性人才。

一、高职学生英语职业能力的重要意义

职业能力是员工职业职责的重要判断依据，员工只有按照要求完成职业相关的工作，并且达到规定的要求，才能够具有相对应的职业能力。当前我国的高职院校英语课程主要是培养学生英语听力、英语阅读、英语演讲、英语写作、英语翻译着这五个主要方面。但笔者认为当前高职教学中，应该加强对于高职学生语言的运用能力，培养学生在对外交流能力。我国经济依旧在不断的发展之中，对外贸易还在不断的增加，社会对于高职学生英语能力的要求也越来越高。激发高职学生对于英语学习的热爱，提高高职学生英语的应用能力，是当前高职教育中的重要课程，学校和教师都应该积极重视起来。

二、当前高职英语教学中面对的问题

（一）大部分高职院校学生缺乏学习英语的动力

我国高职院校不断地扩招，这种情况造成了高职学校招生门槛大幅度降低，很多英语基础较弱，学习能力偏差，学习态度不够积极的学生都进入了高职学校进行学习。这些学生由于对学习没有什么兴趣，尤其是英语学科，没有高涨饱满的情绪，所以英语学科的学习质量非常差劲。同时还有很多高职学生缺乏对自身的约束能力，没有良好的学习习惯和方向，最终影响了整体的成绩。

（二）大部分高职院校学生没有明确的学习目标

高职的课堂氛围，比起来高中的课堂氛围会相对轻松一些，学业压力也没有高中阶段压力大，所以很多告知学生进入到高职院校以后，学习态度明显的下滑，久而久之就处于一众比较迷茫的学习状态，在学习上没有明确的学习目标，对于英语课程学习的要求也大大的降低，影响了学生英语课程的学习效率。

（三）大部分高职院校英语教师没有因材施教

高职学生的学习成绩高低不一，英语课程中尖子生比较少，打多数的学生英语成绩都是较差的。一般情况下高职英语教师的授课方式是采用统一化讲课，忽略了基础较差的同学能否跟上课程，没有就同学们的实际情况因材施教，这就导致了很多学生随着时间推移落下的课程越来越多，最终难以提高自身的英语成绩。

（四）高职院校英语教师和学生之间的关系不够融洽

高职院校的日常教学中，教师和学生之间的关系是否和谐良好，直接影响着教师的教学成果和学生成绩的好坏。好的师生关系可以让学生对教师产生信任感，从而愿意听从教师在学习方面的指导。当下的高职院校中，教师普遍忽视了与学生之间需要建立良好的师生关系这一重要工作，和学生之间也缺乏有效的沟通，从而导致有些学生抗拒英语课程的学习，教师的心理也会遭受到一些负面情绪。

（五）高职院校英语教师的教学没有明确的思想宗旨

高职院校承担着培养技术型人才的重大责任，不仅要让学生学会技术，还要让学生学会其他的社会生存能力。因此高职英语教学不能只放在书本上的专业知识的学习上面，还需要通过日常的教学引导学生提高自身的交际能力和管理能力，同也要注重学生本身的职业能力，只有各方面能力都有所增长，才能够帮助学生提高自己在社会上的竞争力。但当前我国高职院校英语教学主要目标还是放在书本知识上，没有一套明确的教学指导思想，这就导致了教师的教学质量大大的降低了，最终影响了学生的学习成绩和综合能力。

（六）高职院校的英语可能教学内容不符合实际情况

我国当前高职英语教学的课程设置和课程教学内容与本科院校没有太大的差别，很多英语教师都偏向于学生对于英语课本的学习，没有针对学生的实际情况安排专门的教学内容，这就导致了高职院校中基础较差的学生在这种教学内容下，普遍压力感比较大，容易跟不上课程。

三、高职英语教学中如何提高学生的职业能力

（一）尊重学生的自我意愿和课堂地位

高职英语教学的课堂中，英语教师是教学活动的主要组织者以及参与者，教学工作的重点除了要贯穿英语课程内容本身外，还要培养学生的学习能力，要想学生自愿的加入课堂学习中，必然要尊重学生的意愿，把课堂的重心地位留给学生，引导学生积极的参加英语教学中的课堂互动，在发现有学生对于一些教学问题不太理解的时候，不要立马就告知学生答案，相反的应该积极鼓励学生进行思考，给学生足够的思考时间，同时可以给予学生一些思考的思路，引导学生在寻找问题答案的道路上仔细摸索。

例如：在进行英语写作的教学时，老师会发现有不少的学生写作能力非常差，通常情况下都是因为单词的运用不够熟练，学生在写作文的时候心理有想法，但就是想不起来单词的具体写法。这个时候教师要想提升学生英语学习能力，是不可以直接告诉学生单词的拼写，相反的应该在进行写作之前就告诉学生，这次作文的题目和写作的具体要求，然后告知学生们一些容易在本次作文里出现的高频率单词或者语句，这样就能够给学生们充分的准备，让学生在实际写作文的时候可以有较大的发挥空间。如作文题目是《I havea dream》，那么就教师就可以在开始写作文之前，就列出来“dream”、“strive”、“hope”、“actualize”等关键词，让学生尝试着在学作文中加入这几个关键词，或者是可以围绕这几个关键词来进行作文的描写。长时间的这种作文锻炼后，学生对于英语单词的熟练程度将会大大的增加。

（二）高职英语教师应该积极引导学生进行自主学习

好的学习环境很重要，好的学习方法更重要，只有拥有良好的学习习惯，才能够帮助学生进行有效的自主学习，帮助学生在学校里学习到更多东西，拥有更多的知识储备和个人能力。高职的英语课本中一些单词和单元在学生今后的学习和工作中出现的频率很高，尤其是涉及一些专业性的英语单词，是学生必须正确掌握的，只有完全的掌握了专业性英语单词学生才能够在工作岗位上顺利的开展工作。当前高职英语教学，单词主要还是依靠着学生的死记硬背，虽然很多学生能够拼写背诵出来，但是等到实际去应用这些单词，学生就会出现各种遗忘或者出错，长期发展下去学生就会彻底失去对于英语学习的英语，因此高职院校的英语教师在日常授课之外，还一定要教给学生如何自主学习英语的办法。

例如：学习“Interesting”、“Superheroes”、“Bathroom”等比较长的单词，学生比较难以记住的时候，教师就可以引导学生根据读音把单词分成几段，每个段都有自己的音节，根据音节去拼凑字母，进行分段记忆，这样就相对的好记了。或者可以拆分单词本身，将单词的前后意思分别解析，再合并起来，就可以很好的让学生去理解单词本身的意思。例如“Bathroom”可以分成两部分，第一部分“Bath”意思是，第淋浴二部分“room”意思是房间，合在一起就是可以淋浴的房间，学生瞬间就一目了然这就是“浴室”的意思。通过这一系列的学习，学生的自主学习能力将会明显的提高起来。

（三）结合学校实际情况为学生构建良好的学习环境

当代的高职学生普遍具有较强的组织能力，非常愿意参加各种各样的校园活动，教师建立良好的学习环境与请假互动，对于学生们提升英语学习有着非常好的促进作用。在进行英语课堂教学的时候，老师的思想不应该局限在课本知识上，还应该采用集体合作、相互对话进行情景演绎，情景演绎的方式可以积极的促进学生的表现欲，让学生乐于融于英语课程的学习里。并且在情急演绎中，学生和学生之间还可以相互帮助，突破彼此的困难点，提升彼此的学习成绩。同时英语教师还应该积极鼓励学生们进行口语对话，让学生们大胆的开口说英语，发音不够标准不要紧，多多练习几次就好，一定要正面的积极的去鼓励学生，不然一些表现较差的学生，在受到打击之后很难再积极的去学习英语了。同时作为一名合格的英语教课老师，还可以搜寻一些有意义的英文电影或者英文电视剧在课堂中为学生们播放。

例如：电影《哈利波特》《后天》《阿凡达》；电视剧《老友记》《实习医生格蕾》等都是很好的英文作品，给学生播放这些作品的时候，不仅可以让学生们学习到英文对话，还可以充分的让学生们理解英文对话下蕴含国外文化，大大的增加学生们对于英语的学习乐趣。

（四）跟上时代步伐采用互联网方式为学生们学习英语

现在是信息爆炸的时代，学生们学习已经不再局限于传统的书面知识，因为互联网的不断深入，学生也多了很多学习的途径和学习内容的选择。作为一名合格的高职英语教师，一定要合理的利用当前不断发展的科学技术，为学生们提供源源不断的学习资源，并且必要的时候还可以和学生一起建立专属的学习资源库，满足学生们在互联网上的英语学习需求。但是学习库并不是建立好之后就完成了，相反的还需要不断的丰富学习库里的学习资源，为学生们提供最新的资源和学习方法。必要的时候，高职院校的英语老师还可以开展互联网线上课程教学方式，让学生们随时随地的都可以跟着自己学习。在这个互联网线上教学中，教师不仅可以进行教学相关内容的学习，还可以自主设定一些单词测试、作文测试等题目，让学生进行线上学习的考核，促进学生们热爱英语学习的氛围，而通过这些线上课程和线上的考核，教师也可以及时的了解学生们近期的学习程度，这样不仅学生们的英语学习有了很大空间，教师的教学任务也将会事半功倍。

（五）高职英语教师应该不断地完善自身的教学方式

身为一名老师，应该有活到老学到老的思想巨物，只有顺应时代的发展，不断更新自己的教学方式，才能够有效的帮助学生们，在日常的课堂学习中提升自己的英语成绩。同时老师也要不断的丰富自己的知识储备，多去参加一些英语访谈、英语研究、英语讲座等等，吸取别人教学的长处，纳入到自己的日常教学中，采用最先进最科学的教学理念和教学方式，激发当代高职学生们对于英语学习的兴趣，提高自身的英语教学质量，为我们的社会培养出高素质的综合性人才。

四、结语

高职学生的综合素质培养，是一件任重而道远的事情。当代岗位越来越重视英语的应用，因而英语课程在培养学生综合素质的过程中占据着重要的地位，高职英语老师一定要积极主动的投入到教学中，发自内心的去培养学生，同时也顺应时代的发展采用更符合当下学生的学习模式去进行教学，把学生培养成到岗位上能够独立自主完成自身工作的优秀人才。