高职环境艺术设计专业现代学徒制的教学改革研究

储军锋

（江苏经贸职业技术学院，江苏 南京 211168）

高职院校的办学目的是为了向社会培养输送专业技能型全能人才，因此在教学过程中需要以社会发展形势以及用人需求作为人才培养基础和教学依据。在环境艺术设计专业的教学中，若依然延续传统的教学模式，则不能使学生适应岗位需求，难以提升学生的实践应用能力，因此需要探讨有效的教学举措改变困境。现代学徒制的教学模式中，落实以师带徒的模式，让学生以理论加实践相结合的教学模式进行专业学习，可以显著提升学生的综合素养水平。在高职环境艺术设计专业中应用现代学徒制模式进行教学，需要首先明确现代学徒制的含义以及现代学徒制在高职环境艺术设计专业实践中存在问题，继而可以了解高职院校环境艺术设计专业中应用现代学徒制所产生的积极影响。

一、关于现代学徒制

现代学徒制，顾名思义是和传统的学徒制模式存在差别的，现代学徒制是以传统学徒制为基础，在发展中结合传统学徒制的优点，对传统学徒制的教学模式进行优化而形成的新型学徒制模式，在其教学模式中更加注重现代教学理念以及新技术的渗透，能够符合当前的社会发展形势以及专业用人需求，是环境艺术设计专业教学中有效的人才培养模式。

高职环境艺术设计专业中应用现代学徒制教学主要以校企合作的方式，通过院校教师与企业师傅的双向教学，让学生能够将理论以及实践知识充分结合。这种教学模式下，校企合作是其根本，而工学结合是其关键内容。目前的现代学徒制处于初步阶段，在实际的模式应用中出现了一些问题，例如缺少相关的制度、没有合理的保障机制、实践模式过于单一、不能凸显专业特色、还缺少合理的考评机制等。因此，若要在高职环境艺术设计专业中应用现代学徒制的教学模式，需要深入剖析教学中较为严重的问题，继而可以采取有效的举措，在环境艺术设计专业中采取针对性的现代学徒制教学模式。

二、高职环境艺术设计专业当下教学模式存在问题

（一）关于环境艺术设计教学模式问题

当下环境艺术设计专业教学效率和质量有着一定的提升，但是仍然存在一些问题。比如在传统的教学模式中，教学工作不能重视实验教学重要性，并且教师队伍缺少高水平、高素质的专业教师，并且在课程设置方面，实践操作教学课时比较少，这造成了学生仅仅能够掌握专业知识，却不能有效地应用到实践中去。这就使得学生的综合素质并不能满足企业发展需要，造成了学生的就业会受到一定的影响。

（二）教学模式与学生学习需求存在的问题

环境艺术设计专业对于教师队伍的职业素养以及教学能力水平要求较高，而传统的教学模式，无论是教学观念以还是教学方式，都满足不了学生的根本学习需求。在具体的落实过程中，一些的教材内容往往是以课堂教学为主要方式讲解给学生。学生只能被动地学习，不能让学生发挥自身主观能动性以及学生的想象和创意，这种模式的教学导致学生并不能胜任岗位工作，而且不具备良好的竞争优势，长久下去学生就不能在工作岗位中有所突破，并且也不能为工作发挥自己的作用和优势。

因此，这方面问题是教学模式与学生学习需求存在的问题是需要迫切解决的问题，也是高职环境艺术设计专业教学中比较关键和重要的问题，需要得到相关人员的关注和重视，包括教师以及学生。

三、高职环境艺术设计专业现代学徒制教学改革具体措施

（一）落实相关政策促进校企合作

社会在快速地发展，教育教学工作已经获得了人们的关注和重视。而我国教育管理部门对于教育事业的发展制定了相关的政策，在制定了相关的教学规划内容中，提出需要积极发展高等职业教育，需要健全并完善教育教学体系，实施教学改革主要包括教材内容课程设计、教学方式、教学目标以及教学评估，并且还包括互联网信息技术的应用以及校企合作等方面的内容。环境艺术设计专业对于专业教师的教学职业素养以及专业技术要求较高，并且环境艺术设计专业更加注重技术与艺术的有机融合，传统的教学模式已经不能满足社会发展形势对于环境艺术设计专业教学工作的基本需求。而我国教育管理部门需要积极落实现代学徒制度，加大力度实施教学工作，并且针对具体的教学逐渐改革现代学徒制教学体制，作为学校方面需要与企业深入沟通和交流，而企业也需要能够与学校通力协作，这样学校就能够明确企业对于人才的具体需求，并且可以做到有目的地招生、教育、培养等，从而可以满足企业发展的需要。

（二）增进师生之间的沟通交流

由于传统观念的影响，技术类行业培养人才往往会以师徒制作为主要方式。而在工业生产快速发展的形势下，国民经济的发展呈现了新的局面，教学模式也产生了一定的变化，专业的教育教学方式取代了传统的学徒制教学方式。但是当下教育制度并不健全和合理，一些学生的专业技术掌握并不良好，而且技术含量较高的行业更加注重传统的师徒制教学方式，因为这种方式能够吸引更多的学生学习技术，并且能够辅助企业对学生进行专业知识和专业技能方面的培训，而且还可以给学生一定的薪资报酬，在学生可以良好地掌握技术以后，就能够成为企业的正式工人，所以师徒制对于专业技术能力要求较高企业的发展产生了重要作用。当下传统的学徒制能够更好地将教学与实践有机融合，提升了专业教学的效率和质量。

由于现代学徒制是市场经济不断发展的产物，现代学徒制仍然具备传统师徒制的性质和特点，在具体的教学中，主要以教师引导、指导学生为主要方式，并且在具体教学中教师为学生设置一些教学任务，通过自己的示范、指导、辅助、评估等辅助学生将知识技术运用到实践中去，这样不但可以让学生掌握专业知识，而且学生也掌握了专业技能，不但如此，老师的指导和评估能够辅助学生更好地掌握自己的学习情况，能够独立完成实践操作，所以产生了重要的作用。学徒制的具体落实，确保了教学与实际应用的有效对接，能够实现校企合作最终的目标，从而达到互利共赢的目的。所以需要积极重视校企合作教学方式，加大合作力度，创造机会让学生能够将专业知识应用到实践中去的机会，从而可以促进现代学徒制在高职环境艺术设计专业教学中的有效应用。

（三）强化生产教学科研方面之间的联系

由于高职院校教师往往是已经毕业的学生，虽然这一类教师有着一定的知识储备，但是在具体的操作过程中教师缺少实践经验，而且对于社会发展趋势认识并不深入，因此会造成教学工作与科学研究之间存在一定的差距，或者教学工作与产业发展存在一定的脱节，所以教师不能明确掌握专业知识以及实践操作之间的内在关系。因此高职院校要能够招聘一些掌握丰富教学经验以及实践经验的老师傅，并且掌握良好的专业技术，这样在具体的落实过程中老师傅能够给予学生一定的指导，而且还可以向学生提供更加具有实际价值的参考建议，进而可以提升学生的操作技术能力。而在老师傅参与教学工作中，能够优化教学方式，丰富教学内容，拉近师生之间的距离，促进理论实践有机地结合，从而强化了生产、教学以及科研方面之间的联系。

（四）积极提升教师专业技术能力

在学校邀请老师傅参与到教学工作中以后，不仅可以培养学生良好的实践操作能力，而且能够感染到专业教师的教学观念认识，在老师傅的指导下，教师的教学认识以及教学能力水平都能够受到良好的影响，并且可以推进生产、教学、科研方面的有机结合。环境艺术设计专业是一种实践应用性较强的专业类型，需要教师具备良好的实践指导能力，并且需要具有良好的工作经验。所以学校方面需要以专业教师为主，而以兼职教师作为辅助高水平、高素质的教学队伍，专业教师主要传授专业知识，而兼职教师主要培养学生实践操作能力，这样可以有效地提升教学能力水平，为学生提供更加优质的教学服务，辅助学生更好地掌握和应用专业知识，从而学生能够将所掌握的知识应用到生产中去。只有不断提升教师的职业素养以及教学能力水平才能从本质上提升教学效率和质量，并且可以从课堂教学上以及实践操作上培养学生良好的综合素质，所以教师的教学能力水平极其关键和重要。

（五）推进学历证书以及资格证书良好地衔接

在经济不断发展的形势下，当下市场经济对于专业人才的需求在提升，并且对于具有专业技术的全能型人才要求也在不断提高，而高职院校需要对于这方面的问题需要给予积极的关注和重视，要能够有针对性地制定教学培养计划，需要学生在完成学业以前获得相关的资格证书。为了实现这一目标，作为学校应该加强重视对于学生专业资质的培训，要辅助学生顺利地完成职业资格考试。虽然这种方式能够产生一定的效果，但是由于传统教育观念的影响，造成学生对于专业知识方面的培训认识不够，学生对于相关的培训认识仅仅处于理论层面，而且也存在一定的问题。所以职业资格证书具体问题主要根源就是现代学徒制落实存在一些问题，所以现代学徒制的主要目的是要培养专业技术能力较强的专业人才，以此才能推进学历证书与资格证书良好地衔接，才能将教学工作与生产岗位有效地对接。

四、结语

综上所述，高职环境艺术设计专业现代学徒制的教学改革是当下高职专业教学工作的发展趋势以及发展规律，同时也是满足社会发展需要的教学观念改变的体现。为了提升现代学徒制下教学工作的效率和质量，那么需要参考借鉴良好的教学经验，健全并完善专业教学体系，因此需要明确现代学徒制的具体概念，并且要认识到当下高职环境艺术设计专业教学模式存在的问题，在深入探究了教学问题以后，以此积极地应用相关的措施推进高职环境艺术设计专业教学工作有效地开展和实施，那么需要落实相关政策促进校企合作、增进师生之间的沟通交流、强化生产教学科研方面之间的联系、积极提升教师专业技术能力、推进学历证书以及资格证书良好地衔接，从而能够不断地推动专业教学工作有效地开展和落实，有力促进现代学徒制的有效应用。