小学数学高效课堂的构建策略

张瑞杰

关键词：小学数学;高效课堂;构建策略

在以核心素养为重心的课程改革背景下，如何构建高效数学课堂，调动学生学习积极性，让学生获得更为全面的发展？这是目前小学数学教师需要重点探究的课题。这就要求小学数学教师应基于全新的视角，重新审视数学课堂中教与学的关系，并采取合适的教学方式，打造高效数学课堂。

    一、创设教学情境，激发学习热情

小学数学具有一定的抽象性，如果教师所采取的教学方式不当，则会影响到学生的学习热情。为此，在小学数学课堂教学中，教师就可以通过创设教学情境的方式，调动学生的学习热情，并促使让学生对课堂教学内容形成更加深刻的理解，实现高效教学。例如，在对“认识人民币”的教学过程中，教师就可以结合学生的生活经验，创设超市购物的生活化情境，以此来调动学生学习积极性，促使学生对人民币形成更加全面、深刻的认知。

    二、强化思维训练，发展学习能力

小学数学具有较强的逻辑性，对于学生的思维能力有着较高的要求。因而在小学数学课堂中，教师应注重对学生数学思维能力的训练，这样才能真正促进学生数学学习能力的提升。比如，在课堂教学中，教师可以设计趣味互动的方式，集中学生的注意力，激活学生的思维。这就要求教师应结合教学内容和每个学生的学习特点，制作一些不同类型的知识练习活动，然后在课堂上组织学生开展竞答活动，这样学生的学习积极性会被明显调动起来，思维能力也会随之得到提升。

    三、小组合作，提升教学效果

对于小学生而言，数学知识的学习是具有一定难度，为了降低学习难度，调动学生学习热情，教师则可以组织学生开展小组合作探究的学习活动，让学生在相互探讨和交流的过程中，找到问题解决的最佳答案，并对数学知识产生更多全新的看法，提升学生的数学学习效率和水平。但在这一过程中，教师需要注意按照科学的分组原则，将学生合理划分成多个学习小组，并保持各小组的实力相当，这样才能让学生在合作竞争的过程中，获得良好的学习效果。

    四、结语

综上所述，要想构建高校数学课堂，教师就必须要处理好“教”与“学”的关系，这就要求小学数学教师树立起全新的教学理念，并积极探索高效的课堂授课模式和方法，调动学生课堂参与的积极性和能动性，形成有效的课堂互动，进而实现高效课堂的构建。

参考文献

[1]王小辉.小学数学高效课堂的构建策略[J].河南教育（教師教育），2021（09）：68.

[2]蒋词.小学数学教学中高效课堂的构建[J].新课程，2021（35）：162.

（作者单位：山东省梁山县大路口乡孔庄小学）