浅谈小学班主任如何在德育教育中有效实施激励策略

郭春樱

摘 要：处在小学阶段的学生，天性自由，追求个性化的发展，虽然他们的认知技术和学习能力比较差，但是却有很强的可塑造性。如果在小学阶段加强德育，充分发挥小学班主任的管理职能，那么就能有效地提升小学生的学习兴趣和欲望，让小学生充分学习德育相关知识，从而提高小学生的思想道德水平。小学班主任要在德育管理中积极实施激励策略，提升小学生的自信心。文章总结了小学班主任德育管理中存在的问题，并就如何在德育教育中实施激励提出了相关策略。

关键词：小学班主任;德育教育;激励策略

随着新课程改革的不断深入，提高学生的综合素养已经成为各个教育主体关注的目标，因此德育课程也逐渐受到了学校等主体的重视。小学班主任作为班级管理的主体之一，应当积极地采用激励策略，通过正向激励，可以极大地帮助小学生树立自信心[1]。因此，针对小学德育教育激励策略的研究就显得尤为重要。

一、小学班主任德育教育中存在的问题

1.教学方法传统

虽然很多教育主体已经认识到了教学方式丰富性和新颖性的重要性，但是从实际情况来看，很多教育主体习惯传统的教育模式，喜欢在课堂上向学生进行知识灌输。毫无疑问，这种传统的课堂模式不能够培养学生的兴趣，不能持续性地集中学生注意力。很多学生甚至产生了厌学情绪。对于小学德育教育而言，也是如此。班主任常常以课堂说教的模式来开展教育，这种模式既缺乏有效的情境又缺乏和学生的互动，所取得的德育效果非常一般。

2.缺乏有效的激励手段

德育管理涉及小学生的思想意识和行为规范。在实际工作中，很多班主任将强化班级纪律作为德育教育的重要内容，习惯用惩戒的方式，对违反纪律的学生进行处罚。这种惩罚常常会打击学生学习的自信心，抹杀小学生的个性。小学班主任不重视激励策略在德育教育中的应用，没有对学生的良好表现进行实时表扬。除此之外，班主任采取的惩罚行为容易疏远班主任和小学生之间的心理距离，给小学生的心理带来压迫感[2]。很多小学生已经丧失了和班主任进行沟通的兴趣。

二、小学班主任德育教育中实施激励策略的有效途径

1.采用分层教学方法

教育主体应该认识到每一个小学生都是一个单独的主体，他们在身體素质和心理特点方面都有着很强的差异性。因此班主任应该针对这种情况采取分层教育方法，分层教育包含两个方面的内容。一方面，班主任要对学生群体进行分层。根据不同学生的德育情况，将学生群体分为德育基础较差的学生和德育水平较好的学生。而另外一方面班主任应该对德育教育的内容进行分层，分为基础性的德育教育和拔高式的德育教育。针对德育基础较差的学生，应该采取基础性的德育教育。比如针对一些学习欲望不强的学生，班主任应该加强对他们的引导，让学生明白“勤奋出天才”的道理。总而言之，分层教育是激励策略开展的重要前提。

2.物质激励和精神激励相结合

小学生的心理状况很有特点，一方面他们对新奇的事物有着浓烈的兴趣，而另外一方面精神上的夸赞也能够增加他们的自豪感和自信心。所以，班主任在德育教育中要采取物质激励和精神激励相结合的方法。小学班主任应该制定完善的激励制度，并将这些制度用文件的形式呈现出来，要作出奖励要以物质奖励和精神奖励相结合的规定。对于一些表现较好的学生，教师可以给予一定的文具奖励，零食奖励。同时又要颁发表现良好的奖章。这种方式一方面能够让小学生得到物质好处，同时，能极大地鼓舞小学生。

3.奖励和惩罚相结合的方式

在奖励政策实施的过程中，班主任可以适当的引入惩罚措施。在以往的教学模式中，班主任注重惩罚却忽视奖励。但是在真正地实施奖励策略的同时，也不能够丢掉惩罚。只有奖励和惩罚相互结合才能够产生综合效果。由于小学生的心理发展水平还不足，教师制定的惩罚措施应该适度，否则将会起到相反的作用，举例来说，如果小学生在上课期间无法集中注意力，甚至出现了睡觉的现象，那么班主任就可以给予相应的处罚[3]，这种处罚一定要保持在合理的程度内，比如可以处罚小学生打扫卫生。对于一些上课积极配合老师，礼貌待人的同学，教师就应该给予适当的鼓励了。

4.要重视实践教学

德育教育的重要目标，就是提升学生的思想认识，规范学生的行为。因此德育教育的效果最终要通过行为来表现出来。班主任也应该重视实践教学的模式，在实践教学中应用激励策略。举例来说，小学班主任可以组织学生去敬老院做志愿者。对于一些在敬老活动中表现优秀的学生，教师可以进行及时奖励。这种模式能够让小学生意识到实际行为是能得到教师和学生肯定的，加强了德育教育的效果。

结束语

小学是人生的起步阶段，小学班主任应该认真地意识到这个阶段的重要性，在德育教育中采取激励的策略，只有这样才能够提升教学中的德育水平。

参考文献：

[1]杨艳棠.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励对策[J].求知导刊，2020（49）：74-75.

[2]陈栋.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].学苑教育，2020（23）：9-10.

[3]魏春梅.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].考试周刊，2018（26）：187.