游戏教学在幼儿教育中的应用分析

许艳珍

摘要 ：幼儿是我们每个家庭的希望也是我们祖国的未来。幼儿教育是目前我国教育行业重点关注的对象。幼儿教育的好坏，不仅关系到幼儿日常生活的行为习惯和良好品德，还关系到他们未来学习和生活的顺利进行。游戏教学是幼儿教育中运用最为广泛的一种教学模式和教学手段。它不仅可以满足幼儿成长时期对外界一切事物的好奇心，还可以有效地开发他们的智力。教师应当积极为幼儿设计更加丰富多彩、灵活多变以及生动趣味的教学游戏，让孩子们可以在游戏中得到充分地锻炼和成长。本文是笔者针对游戏教学在幼儿教育中如何进行应用的探究与分析，以期为广大幼儿教育工作者以微薄的帮助。

关键词：幼儿教育;游戏教学;应用分析

前言：

幼儿教师应当依据新课改教学理念的指引，积极转变自身的教学理念，以幼儿的兴趣爱好、生理特征以及心理发展为圆点，以培养幼儿正确的人生观、价值观和世界观为半径，为幼儿设计适合他们年龄增长的教学游戏，让孩子们可以通过游戏教学的方式来正确领悟和养成良好的品德与正确的行为习惯。通过让幼儿参与游戏教学活动，不仅可以培养他们身体各方面的协调能力，还可以调动幼儿积极参与的主观能动性，不仅可以提升幼儿教学课堂的教学效率，还可以培养幼儿全面发展的综合能力。

一、通过游戏教学，激发幼儿学习兴趣

幼儿时期，由于幼儿自制能力差、好奇心重，很容易被其他事物吸引，导致孩子们的注意力不容易集中，小动作频繁，很难在课堂上从头到尾跟着教师的节奏进行学习，这样不仅严重影响了课堂的教学效率和教学质量，还不利于幼儿的学习和成长。针对以上现象，教师应当充分利用游戏教学的教学模式为他们设计出生动有趣、灵活多变的教学游戏，为他们营造出轻松欢快地课堂氛围，以此来激发幼儿的学习兴趣，调动他们学习的积极性。

例如，教师在教学孩子们认识1到10这几个数字的过程中，教师可以通过抢凳子的教学游戏。让孩子们了解数字的变化和这些数字代表的含义。首先，教师把10个小凳子放在教室的中央，带领幼儿数数，然后让小朋友围绕凳子一圈沿着顺时针的方向走路，大家边走边听教师的指令，教师喊停，孩子们就去抢着往凳子上坐，每次都少一个凳子，依次类推，直到凳子数目只剩余一个的时候，游戏结束，教师可以在每次凳子减少一个的时候，引导学生进行数字的跟读，并为他们讲解这些数字的写法。在1到10的数字全部讲解完成后，教师还可以再将抢凳子的游戏让孩子们再玩一遍，这次可以让孩子们一边玩游戏一边唱歌，当歌曲唱完后孩子们要抢到一个凳子，没能抢到凳子的小朋友，要接受老师的惩罚，教师可以让他们读一读1到10这几个数字或是为大家单独唱一首歌曲。这种游戏教学的方式，不仅可以有效地激发幼儿的学习兴趣，调动起他们的积极性。还可以活跃课堂的气氛，增加教师与小朋友之间的互动，让幼儿可以在游戏当中学习到更多的知识。

二、通过游戏教学，开发幼儿想象力

想象力是每一个人都具有的独特能力，有多少人就有多少种想象，但想象力并不是一蹴而就、与生俱来的，它需要后期的引导、培养和不断地开发。幼儿教师是幼儿想象力、智力开发和引导的关键人物。教师应当充分地意识到其中的重要性，加强对幼儿智力与想象力的开发与引导，对自身游戏教学的教学内容和教学方式进行不断的改进和完善，为幼儿提供更加丰富、优质和有效地教育活动。

例如，教师可以通过“猜颜色”的教学游戏，让孩子们去学习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。首先，教师可以用这五种颜色的彩纸，做成三圆形的图案，将这五种颜色的纸分别粘上双面胶，贴在小朋友的背后。让他们通过询问其他小朋友自己背后的颜色，然后分别站在教师为他们指定的颜色旁边。如果能够站队正确，教师可以奖励小朋友一个奖品，如果站队错误，教师可以再为小朋友进行讲解，让他们可以充分理解和熟练掌握。接着教师可以将这五种颜色的纸分别发到各位小朋友的手中，让他们进行自己的创作，可以将这五种颜色的纸分别做成他们喜爱的图形，也可以让他们将自己喜欢的圖案画在纸上，然后与其他小朋友进行分享和讲解。这样不仅可以提升幼儿的想象力，开发他们的智力，还可以增强他们的动手能力，不仅可以调动他们主动参与的积极性，又可以培养他们的语言表达能力。

三、通过游戏教学，培养幼儿良好地行为习惯

由于幼儿阶段孩子们受家长的保护，与社会很少有接触，以至于他们对社会中的很多行为习惯、规则与礼仪等并不了解，这需要幼儿教师引起重视，积极通过游戏教学的方式，为幼儿进行相关知识的讲解和引导，这样不仅可以提升他们的认知水平丰富他们的认知范围，还可以为让他们学习更更的生活常识。

总结：

幼儿教师通过游戏教学的教学方式，不仅可以让幼儿学会社会中的基本规则和礼仪，还可以为他们树立了正确的人生观，不仅可以丰富他们的认知范围，还可以提升课堂的教学效率和教学质量，为他们将来顺利步入社会奠定了良好的基础。

参考文献

[1]罗秀.幼儿教育游戏化教学模式的构建[J].读与写，2020，17（17）：270.

[2]钟宛伶.浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J].文渊（小学版），2020，（1）：1043-1044.