小学数学课堂游戏化教学探索

孙强

摘要：随着新课程改革工作的不断深入，越来越多的数学老师开展创新教学模式，希望可以改变传统教学方式的束缚，使得数学课堂活跃和生动，游戏教学法在教学过程中被广泛应用，能够有效激发学生的学习兴趣，使得学生能够以轻松活跃的状态去学习数学知识，将学生对于游戏的兴趣转化为学习的内在动力，实现快乐教学的目的，本文将围绕小学数学课堂游戏化教学为话题进行探索。

关键词：小学数学;游戏教学;教学质量

前言

数学课程对于学生来说非常重要，能够培养学生的数学思维能力，但是，很多老师在开展教学工作的时候，会过分看重学生的学习成绩，采用灌输式的教学方式，久而久之，学生会逐渐失去学习的兴趣，打消学生的积极性，这样不利于提高学生的学习效果，为了改变这一现状，需要老师创新教学方式，合理利用新颖的教学模式激发学生的学习兴趣，让学生可以真正融入到数学学习中，游戏教学法在教学中受到了老师的青睐，也受到了学生的欢迎，能够构建数学高效课堂，让学生将游戏和数学结合在一起，帮助学生理解和记忆。

一、合理设计游戏

想要真正利用游戏开展有效的教学工作，老师要必须挖掘教材中的内容，选择合适的游戏方式，设计相关的游戏内容，使得游戏与数学知识紧密地结合在一起。但是以往在开展游戏教学过程当中，很多老师忽视了游戏与数学之间的紧密联系，小学生仅仅是单纯地进行游戏，在教学过程当中，老师依然采用强行灌输式的教学方式。虽然游戏在一定程度上能够调动学生的积极性，但是游戏一结束，老师依然会采取单一教学模式，将大量的学公式和数学定理传授给学生，使得学生的兴趣逐渐消退。

例如老師在讲解“图形的运动”的时候，为了能够让学生深入学习这一门课程，帮助学生将数学知识消化吸收，老师可以采用游戏教学法，将七巧板引入到教学过程中，让学生可以通过动手动脑将七巧板拼接完整，这种游戏教学法在数学教学过程中具有教学优势，能够将数学知识和游戏巧妙结合在一起，让学生融入到游戏中，增加学生的学习体验，但是在选择游戏的时候，也需要做到具体问题具体分析，因此，老师必须要科学设计游戏活动，将枯燥乏味的数学知识融入游戏过程当中，使得数学知识更加生动形象展示给学生，能够在一定程度上提高学生的学习能力。老师可以利用游戏开展教学工作，在开始课程之前，要设计游戏的相关形式，为学生参与游戏提供更多的空间和时间，保证每个学生都能够参与到游戏过程当中，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，让学生可以感受到数学知识的乐趣。

二、维护游戏秩序

在数学游戏开始之前，老师应该对学生讲解清楚游戏规则，维护游戏秩序。现在很多老师在开展游戏教学过程当中，由于过分强调学生的主体地位，忽视了秩序的重要性，使得课堂教学效果并不良好，班级秩序过于混乱，使得有些教学达不到良好的教学效果。因此，老师可以组织学生自觉维护游戏秩序，按照游戏规则开展游戏活动，保证每一个游戏教学工作都能够有序的开展。这样，在游戏规则保障下，学生才能够更好地利用游戏学习数学知识，提高学生的学习能力，促进学生全面发展。

例如老师在讲解“有余数的除法”的时候，可以利用游戏教学法开展数学教学工作，让学生能够在轻松的氛围下学习数学知识，但是在开展游戏之前，老师应该为学生讲解清楚游戏规则，让学生能够在规则下合理进行游戏，提高学生的规则意识，使得学生能够在有序地游戏中掌握数学知识，这样的教学方式易于学生接受，还可以提高学生的参与感，让学生可以全身心融入到数学教学中，并利用游戏让学生学会深入学习，维护游戏秩序才可以发挥游戏教学的优势。

三、合理设计游戏组织形式

开展游戏的方式具有多样性和灵活性，可以以个人为主体，也可以以小组为单位进行学习和游戏，甚至全班同学都能够参与到活动当中。老师在采取有些课教学的时候，应该做到具体问题具体分析，根据教学内容采取不同的游戏组织形式，合理组织游戏形式，充分发挥游戏的教学作用，为了能够让游戏教学法发挥最大的效用，老师一般会采用小组合作的学习方式，能够改变个人为主体的游戏形式，更加节省时间。

例如老师在讲解“测量”的时候，为了达到良好的教学效果，可以采用小组合作的游戏方式，让班级里的学生以小组为单位，保证学生的参与感，小组合作游戏方式具有灵活性和多样性，保证每个学生都能够参与其中。如果老师在讲解课程的时候可以采用小组合作的游戏方式，就需要尊重学生的个性化差异，发挥学生的主观能动性，让学生自由组合，这样可以根据游戏内容和教学目标制定不同游戏内容，保证学生更好地参与到游戏当中，引发学生的思考。

结束语：

总之，游戏教学法在小学教学过程当中被广泛应用，受到了很多学生的青睐，能够在一定程度上激发学生的数学兴趣，调动学生的积极性。在开展游戏教学过程当中，老师应该深度挖掘教材中的内容，将数学知识和游戏紧密地结合在一起，同时还需要维护游戏秩序，避免课堂的混乱情况，这样就能够使得游戏教学法能够发挥最大的价值。

参考文献

[1] 何志忠. 小学数学游戏化教学探究[J]. 科学咨询，2021（4）：236-237.

[2] 黄吉祥. 小学数学游戏化教学的策略研究[J]. 学周刊，2021（14）：51-52.