浅谈初中班主任在班级管理中如何做好德育渗透工作

江敏

摘要：国家在不断地发展，社会也在不断地进步，因此对人才的思想品德要求也越来越高。这就需要班主任在班级的管理过程之中做好德育渗透工作，特别是初中阶段的德育教育。德育教育在班级管理中的体现主要指的是学生的德行和品德，通过对学生德育各个方面的渗透，能够让学生形成正确的道德价值观，从而提高学生的品德。文章主要为初中班主任在班级管理当中的德育教育提供策略，以此来促进班级管理的有效性和学生的全面发展。

关键词：初中班主任;班级管理;德育教育

一、 引言

初中班主任在班级管理中的德育渗透，无非是通过直接或者间接的手段将正确的道德观念与思想观念传输给学生。从而使学生具备正确的道德价值观，以此来满足社会对人才道德方面的需求。可以说德育教育的渗透是初中班主任班级管理中的灵魂，初中阶段的学生正是价值观、世界观和人生观还没彻底形成的时期，这时候教师的德育教育渗透进行得好的话，对学生的道德价值观树立所起到的正面影响，在学生今后的人生当中都是举足轻重的。

二、 初中班主任班级管理中德育渗透的重要性

每一个学生的初中阶段德育教育无疑都是重要的，在初中阶段的学生对于世界怀着一颗好奇的心，但是却没有形成自己独立的道德价值观。如果没有良好的引导，很容易就形成错误的道德价值观，而且学生时期形成的错误道德价值观，将来走上社会以后想纠正过来是很难的，因此，就需要初中阶段的班主任在管理班级的过程之中能够对学生有良好的引导，通过言传身教的渗透方法去让学生学会做一个有德行、有品德的良好公民。况且教育的目的并不单单只有学习成绩这一个衡量的方法，学生的品德教育也是考查学生非常重要的一项指标，假使学生的成绩再好，但品德败坏，将来毕业之后也不能成为一个有良好品德的公民，这样的教育也只能算是失败的。所以初中班主任的德育渗透对学生和社会都有着重要的意义。

三、 初中班主任班级管理中做好德育渗透的策略

1.树立良好的道德模范

初中班主任想要在班级管理之中做好德育渗透首先就得从自身做起。初中班主任毫无疑问是一个班上的领导者与教育者，平时学生在学校中接触得最多的教师就是班主任，初中班主任的言谈举止和道德观念潜移默化地影响着每一位学生。假使初中班主任是一个抽烟喝酒的人，其对于学生的影响必然是不好的。如果初中班主任是一个品德高尚之人，学生从班主任的言行之中就能够观察得到，长此以往学生必然也会明白何为高尚之人，并且会向班主任学习。对此，初中班主任可以在課下的时候多做做功课，多学习品德高尚的教师如何教学，多去请教比自己优秀的人，多阅读能够提升自身修养的书籍，时间久了之后，耳濡目染，班主任的高尚品德便能慢慢在学生心中树立起来。道德模范树立起来了，初中班主任在教学管理之中便能将德育教育更好地渗透到学生心中。

2 重视道德教育，明确教学目标

在传统的教学理念以及教学模式当中，道德教育并不受到学校及教师的重点关注，但是随着新课程改革进程的推进，道德教育在人们心中的地位逐渐上升。因此，教师在日常的工作教学中，要将道德教育渗入到教学的方方面面，要使学生在日常的学习过程中潜移默化地接受思想道德的教育。同时班主任也要树立终身学习的观念，因此，教师也可以通过多种方式对自身的道德意识进行一定的提升，除此之外，还应该注重学生的心理特征，尊重学生学习的主体地位，在道德教育的教学过程中，要善于从学生的角度进行思考，扮演好自身引导者的角色。同时，班主任还可以鼓励和引导学生根据自身实际情况来制定相应的学习目标，并且为自身的学习制定相应的学习计划，这个过程可以充分发挥学生独立自主的能力，使其能够正确认识到自身的主体地位。同时，学生是发展中的人，教师在教学的过程中，除了要了解学生的心理特征之外，还应该要深入了解学生的年龄特征，并以此为基础来进行相应的教育，要做到因材施教，循循善诱。

与此同时，教师也应该制定出相应的教学计划，明确相应的教学目标。教室在进行教学计划以及教学目标的制定时，要做到内容详实，同时也必须具有可实施性。例如：班主任在丰富学生学校活动方面的工作中，可以将教室一隅设置为“读书角”，并且与各科教师进行商议，保证学生每周都有一堂课的时间来进行自由阅读。班主任在制定教学计划以及教学目标之时，要以班级以及学生的实际情况为基础，通过制定切实可行的教学计划来达成相应的教学目标，在培养学生自主学习能力的同时，也要将思想道德方面的教育提上日程，并且要在此方面取得一定的成绩。

结语

综上所述，初中阶段的德育教育对于学生影响是重大和深远的。而且德育教育不仅仅对于学生有影响，对于社会也有很大的影响。初中班主任要在班级管理中做好德育教育，首先得从自身做起再进行渗透工作，在渗透的工作中班主任也要注意不仅要对学生进行理论上的渗透，对学生实践方面的渗透也要注重起来，二者相结合才能把渗透工作进行得更好。而且初中阶段的德育教育渗透，班主任一个人努力是不够的，还需要学生家长的配合。双方进行有效的沟通理解，让学生的德育渗透环境保持一致，这样才能事半功倍。学生初中阶段形成了正确的道德价值观，将来初入社会才能成为一个好的公民，为社会的发展做贡献。

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