“计算机技术综合实验”课程融入思政教育的探索

刘芳 刘文英

[摘 要] “计算机技术综合实验”课是面向非计算机专业学生开设的独立实验课，该课程对于培养学生的计算机应用能力和创新能力具有重要意义。思政教育对于学生确立正确的世界观、人生观、价值观，同样具有关键作用。因此将二者有效结合，可以达到全面育人的目标。阐述了将课程思政教育理念融入计算机技术综合实验课的必然性，探索了课程思政教育融入计算机技术综合实验课的模式，分别从提高教师自身思政修养、实验课程目标融入思政元素、实验环节和内容设计融入思政元素、课程考核融入思政元素等方面进行了探索，教学效果明显提高。

[关键词] 计算机技术;思政教育;创新能力

[基金项目] 2020年度中国石油大学（华东）实践教学改革项目“以提升综合设计能力为目标的专业实验线上线下协同实践教学改革”（SJ-202032）

[作者简介] 刘 芳（1979—），女，山东滨州人，硕士，中国石油大学（华东）计算机科学与技术学院实验师，主要从事计算机网络技术、物联网研究;刘文英（1968—），女，山东蓬莱人，硕士，中国石油大学（华东）计算机科学与技术学院高级实验师，主要从事计算智能、嵌入式系统研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）41-0089-04   [收稿日期] 2021-03-31

2016年在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记特别强调了思政教育的重要意义和实现途径[1]。2017年12月，教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中指出：要把思政教育渗透于高等教育的全方位、全过程，要将思政融入课堂教学的各个环节，实现全程育人、全方位育人[2]。高校课堂是思政教育的重要渠道，将思政教育融合贯穿于理论教学和实践教学中，可以体现对学生的世界观、人生观、价值观的全方位培養。

一、实验课程融入思政教育的必然性

目前我国高校教学普遍存在的问题是课程实验环节较弱，并且着重于知识学习、技能传授和理论验证，在学生创新能力培养、社会实践能力培养等方面稍显不足。新时代的发展需要全面提高学生的综合素养和专业技能，尤其要求学生在本科毕业后既具有全面的专业技能又具有良好的职业素质。因此传统的实验课程教学模式已经不能满足社会发展和教学改革的需求，需要进行优化。而将实验课程中专业知识的传授与思想政治品德的培养二者结合则是必然的趋势。

（一）课程教学背景分析

“计算机技术综合实验”课程是面向全校非计算机专业学生开设的一门独立的通识教育实验课程。本课程是由多个不同专题的实验模块组成，内容涵盖了计算机网络设计和维护、图形图像处理、网页制作与网站建设、计算机维修维护、单片机应用及开发、小型数据库应用与开发等方面的知识，学生根据个人兴趣和需要选择其中的一个模块课程进行学习。课程的教育理念是理论与实践相结合，通过教师的分析讲解和实操演示，为学生贮备计算机基础知识;同时以任务驱动为原则，制定合理的实验任务，为学生设计完成实验找到合适的切入点。课程的最终目标是使学生能够综合运用基本的计算机知识解决一些实际问题，提升计算机应用能力，有效地开阔学生的思维，强化培养学生的工程能力和创新能力。

（二）课程受众分析

本课程受众面广，选课覆盖全校各个专业，尤其以大一、大二的新生居多。大学生还处于对未知事物十分好奇，对计算机新技术的应用和发展充满兴趣的时期，学生主要通过网络了解到一些计算机术语和概念，或者仅仅会熟练操作某些手机软件，却从未真正接触到计算机技术这一范畴。目前计算机技术与各个行业领域的融合十分普遍，大一学生的计算机类课程内容仅包含基本的办公软件的使用，学生实际的计算机相关能力都比较薄弱，相关的专业软件也尚未学习，此时迫切需要了解计算机领域的专业知识，作为本专业技能的辅助。同时大学生活也是他们人生中的关键期，是全面形成正确的人生价值观的时期，此时的学生心理仍不够成熟，容易发生缺乏人生信念，受不良价值观影响等问题。因此在大学阶段提高思想政治教育水平，是高校教育尤其重要的任务。在本门实验课程中探索研究思政教育如何有效融入课程，对非计算机专业学生提高计算机技能、辅助专业课学习和拓宽工作途径等方面有重要意义。

二、实验课程融入思政教育的模式研究和探索

（一）教师自觉提高思政水平

习近平总书记明确指出，作为教师的目标是做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师[3]。教师个人的思想品德、政治素养是教书育人的前提。要将课程思政有效地融入课程中，要求授课教师首先要严格要求自己，不断学习提高自身的思想政治水平，坚持做到以德立身、以德治学、以德施教、以德树人，成为合格的学业导师和思想导师，从而正确引导学生，达到育人的目标。为了提高教师的个人素养，可以通过课程组统一组织思想政治学习活动和个人学习相关文件的途径实施。

（二）实验课程目标融入思政元素

实验课程融入思政教育要贯彻立德树人的教育根本任务，引导学生在实践中学习、在实践中合作、在实践中创新，使学生在知识、能力和品德等多层次得到全面发展，培养学生成为服务于社会的创新型人才。依据思政教育融入课程教育的精神，课程组多次组织各个模块的任课教师进行教研活动，讨论修订了课程目标和大纲，各个模块增加了体现包括社会主义核心价值观、求真的科学精神、创新精神等思政教育的元素。

以“网页制作与网站建设”课程为例，目前制定的专业教学目标为：理解网页制作与网站建设相关的知识，掌握网页制作和网站建设的基本流程;掌握网页制作软件的使用方法，能够综合运用计算机技术知识，设计和开发小型网站。对应的思政教育总体目标为：鼓励学生结合各自的专业领域知识，利用计算机网络相关技能，进行创新实践。