课程思政视域下园林植物造景课程教学探索

耿秀婷 偶春

摘 要：园林植物造景作为园林专业的主干课程，是连接园林植物基础与园林综合设计之间的重要桥梁，在培养有家国情怀、社会担当、科学精神、工匠技艺的园林专业卓越应用型人才中处于重要的一环。基于专业课课程思政建设视角，从思政元素挖掘、课程体系构建、教学方法优化、考核方式革新等方面进行了教学改革探索与实践，力求实现专业课程与思政教育协同育人，助力园林专业人才培养质量的提高。

关键词：园林植物造景;课程思政;教学改革

中图分类号 G642.0文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）19-0175-04

Exploration on the Teaching of Plant Landscaping from the Perspective of Curriculum Ideology and Politics

GENG Xiuting et al.

（School of Life and Food Engineering， Fuyang Normal University， Fuyang 236037， China）

Abstract： As the main course of landscape architecture major， landscape plant landscaping is an important bridge between the foundation of landscape plants and the comprehensive design of landscape architecture. It plays an important role in the overall goal of cultivating excellent application-oriented talents of landscape architecture major with family feelings， social responsibility， scientific spirit and craftsmanship. Based on the perspective of Ideological and political education of professional courses， this paper carries out teaching reform and innovation and practice from four aspects： Ideological and political elements mining， curriculum system construction， teaching method optimization， and assessment mode innovation， so as to achieve collaborative education of professional courses and ideological and political education， and help to improve the quality of landscape professional talents training.

Key words： Ideological and political education; Plant landscaping; Teaching reform

2020年5月，教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进”[1]。目前，很多高校已经展开了专业课程思政建设探索，并取得了一定的成果，打破了专业教育与思政教育之间的“孤岛效应”，形成协同效应的育人新生态[2-6]。但是不同的专业课有着不同的课程特点、思维方式和价值理念，要因课制宜地挖掘课程思政元素，才能避免思政与专业教育之间“两张皮”的现象产生。另外，在“新农科”建设背景下，高等农林教育要面向“脱贫攻坚、乡村振兴、生态文明和美丽幸福中国建设”等战略需求，主动培养能够适应和引领未来农林发展需要的新型人才[7]，这给园林专业的发展创造了前所未有的契机，也提出了新的目标和要求。

园林植物造景课程作为园林专业的核心课程，是连接园林植物学和综合设计、毕业实习之间的重要纽带，在整个人才培养体系中处于承上启下的地位。通过课程学习，要求学生掌握园林植物造景的基础知识，能够胜任城乡各类绿地的绿化设计工作。但是传统课程教学往往注重知识传授，弱化能力培养和价值塑造，在很大程度上制约了课程目标的实现和专业人才培养质量的提高。面对时代新需求、教育新要求，以课程思政建设为基点进行教学创新与改革势在必行。

1 园林植物造景课程思政建设总目标

以立德树人为遵循，全面加强课程思政建设，通过理论教学、设计实践和工程实训，将“教书”与“育人”有机结合，五育并举，培养有文化自信、家国情怀、社会担当、科学绿化精神和匠人精神的优秀绿化工作者，助力美丽中国和生态文明建设。

2 园林植物造景課程思政实施路径

2.1 结合教学内容，挖掘思政元素 多角度深入挖掘课程思政元素，贯穿整个教学，强化“价值引领”的教学目标：通过引入优秀历史园林造园纪录片，在赏析古典园林的过程中引导学生增强文化自信，培养家国情怀，同时树立海纳百川、兼容并蓄的文化观;通过讲述中外园林史上优秀园林造园学家的故事，让学生感悟大国工匠精神和精湛的造园技艺，明确德技并重的重要性;通过引入美丽中国、美丽乡村、人居环境、园林城市等社会热点话题，引导学生增强专业认同，明确时代使命和个人价值;通过讲述生态文明建设和景观的可持续发展，培养学生生态意识和科学精神;通过项目设计实践与绿化工程实训，塑造学生吃苦耐劳的品质和精益求精的匠人精神，培养其团队协作意识，树立“一分耕耘、一分收获”的价值观。