强化德育教育 促进学生全面发展

冯浩星

摘要：德育教育是小学教学的一项重要内容，它可以帮助学生形成并建立良好的心理、道德品质，从而有效地促进学生的全面健康发展。但现阶段小学道德教育存在着观念落后、方法单一、模式封闭等问题和不足，直接导致德育质量低、教学效率低。基于此，本文以现代教育教学理论为依据，从确立科学教育观念、发挥言传身教作用、丰富德育活动内容、形成德育教育网络四个维度出发，系统地分析了强化小学德育教育的基本方法和科学策略。

关键词：强化;德育教育;学生;全面发展

德育是教育者根据社会发展需要，有目的性地开展德育活动，是素质教育的先导。幼童年龄较小，有系统的世界观、人生观、价值观，容易受到外界不良环境的影响，所以小学阶段是培养人的思维、品德的关键时期。作为小学教师，应顺应教育的发展趋势，树立科学的观念和先进的思维方式，在素质教育的指导下，推进德育方法的创新，最终达到小学德育教育的效果。

一、确立科学教育观念

教育观点是指导德育具体行为的具体途径，只有确立科学的德育理念，才能保证德育活动的顺利进行和有效实施。所以，在新的时代背景下，小学教师要正确对待德育，充分认识道德教育在整个小学教育体系中的重要作用，自觉担负起教书育人的责任和使命，树立和落实德育、教育为本的素质教育理念，将学生作为德育教育的核心和主体，明确“三育人”的基本目标，确立德育基本目标，树立德育教育的基本目标，形成全员育人的良好局面。例如，我根据自己的调查发现，很多学校都开设了德育课程，但，在师生的心中，德育教育却一直没有得到重视。为此，德育工作首先要改革教育观念，确立德育核心，形成全员育人的良好局面。

二、发挥言传身教作用

小学生在认识和思维的初级阶段，对事物的辨别判断存在着一定的局限性，这就需要教师进行科学的教育和引导，以避免学生误入歧途。因此，小学教师应该通过不断地学习，提高自身的专业素质和道德素质，严格要求自己，规范自己的言行举止，做好示范，发挥言传身教的作用，以高尚的教师情操对学生的影响，使学生在接受教育过程中自觉规范自己，形成良好的示范行为。

例如，在德育教学过程中，作为教师我们要从自身情况出发，严格要求自己，在学生面前树立榜样。我在教学实践中，无论是在课堂上还是在生活中，都要规范自己的行为，让学生可以直接受到影响，规范学生的行为，培养学生的问题。通过这一方法，学生的不良行为举止逐渐得到改善。要规范自己的言行，发挥言传身教的作用，培养学生良好的行为习惯。

三、丰富德育活动内容

活动作为德育工作的重要组成部分，是推进德育实施与渗透的基本载体，它能有效地丰富学生的课余生活，强化学生的道德体验与道德认知。因此，小学教师必须全面把握新时期全新的教学要求，根据学生的内在需要和兴趣爱好，组织、策划并开展各种形式丰富多样的德育活动，包括主题文化活动、体育活动等，为学生创造丰富多彩的课余生活，使全体学生都能参与其中，发挥德育的教育功能，提高学生的德育经验，使学生的情感、意志、品德、个性在实践活动中得到体现，并自觉内化于道德行为之中，才能有效地促进学生的全面发展。

例如道德教育可以从多方面进行，为了促进学生的全面发展，我每月都会举办不同的主题活动，通过这些活动来激发学生的参与热情。比如，以“传统文化”为主题，在活动开始前，我会给学生收集资料的时间，学生可以通过网络查阅相关资料，活动开始后，我会设立展示环节，让学生拿出自己收集的资料，同时谈谈自己对传统文化的看法。透过这个过程，让学生全面融入到传统文化的探索中，加深对传统文化的理解，在活动结束后，我将根据主题内容，引出德育内容，提升学生的参与体验。

四、形成德育教育网络

父母作为学生的第一位老师，对学生的成长影响最早，影响最大，所以家庭教育是学校德育工作不可或缺的一部分。为此，小学教师在对学生进行教育的过程中，应与家长密切沟通、聯系，发挥家庭的作用。具体而言，教师可以通过召开家长会、书信、各种即时通讯工具等方式与家长取得联系，向家长宣传科学、正确的教育观念和教育方法，以提高家庭教育水平，并及时向学生家长反映学生在学校的日常表现，使家长能够及时了解学生在学校的实际情况，在日常生活中更好地配合教师的教育和管理。

例如，在现代教学管理中，很多教师忽视了与家长的关系，尽管教师在校园教育方面有所创新，但家庭教育对于学生的健康成长同样起着重要作用。为此，我以构建德育教育网络为目的，积极与家长沟通，及时了解学生所处的家庭教育环境，并利用微信建立了班级群，在课堂上主动了解学生所处的家庭教育环境。另外，我还将报道学生在学校的表现，让家长更深入地了解学生的表现和内心世界。

总之之，在小学阶段实施德育教育，是深化教育改革的直接途径，是促进学生全面发展、促进社会和谐稳定发展的关键。所以，每一位小学教师都应该充分认识道德教育的重要性，明确其责任与使命，从小学生的身心发展特点出发进行思考探索，以达到各种策略的巧妙运用，以德育教育为切入点，促进学生道德素质的提高。

参考文献：

[1]周海伦.浅谈如何提升小学德育教育的实效性[J].文化创新比较研究，2018，2（01）：180+184.

[2]刘跃刚.新时代下小学德育教育有效性的思考[J].教育现代化，2017，4（32）：329-330.