高中英语词汇有效教学实践策略

罗芸

摘要：在高中阶段，英语是一门相当重要的学科，学生的英语学习成绩的高低直接决定了高考成绩的总和。因此，学生在高中学习过程中一定要学好英语知识，而英语词汇知识是英语最基础的知识，要想提高学生的英语学习成绩需要掌握扎实的英语基础，学习和掌握更多的高中英语词汇，只有通过适当的英语语境学习才能够帮助学生高效的学习英语词汇知识。因此，在高中英语教学过程中老师要懂得采用适当的方法来引导学生进行英语词汇学习。

关键词：高中英语;词汇教学;教学策略

在高中阶段的英语学习过程中，一些学生对于英语这门学科存在很多的困惑，尤其是一些男同学对于高中英语学习经常表现出兴趣不足，他们的英语基础知识也不够扎实，在高中英语学习过程中也不能及时掌握正确合理的英语学习方法。针对这些问题，我建议老师在平时的英语教学过程中要从基础知识教学入手，不断强调学生巩固和掌握英语基础，强化学生的英语词汇学习和积累。只有擁有足够的词汇量的支撑才能不断提高学生的英语综合成绩。在高中英语词汇教学过程中，老师要引导学生结合英语语境来学习英语单词，不能仅仅将单词视为一个独立的个体，这样会严重影响学生的英语单词理解，也不利于学生的记忆。

注重学生晨读，积累更多英语词汇

在高中英语教学过程中老师一定要不断强调英语晨读的重要性，让学生在英语学习过程中不断坚持英语晨读，充分利用好英语晨读的时间，在晨读中大声朗读和背诵英语词汇和句子，不断巩固和掌握扎实的英语基础知识，这样才可以有效地提高学生的英语词汇量和英语语感，助力学生的英语思维。

例如，老师引导学生学习完“travelling around”这一课的知识的时候，为了帮助学生有效地掌握和巩固本课的英语词汇知识，老师可以提醒学生在英语晨读过程中要大声的朗读和背诵，在背诵中千万不能只记忆单词的汉语和拼写，这样不仅不能够有效的掌握单词的用法，学生的记忆也不会深刻，学生在很短的时间内可能就会遗忘这些单词。因此，老师要提醒学生结合适当的英语语境来学习英语单词，学生可以在晨读中大声的朗读教材中的英语句子，根据句子来理解英语词汇的用法和意义，这样会加深学生的英语学习印象，更有利于学生的记忆，还能够有效地提高学生的英语语感和促进学生的英语思维，帮助学生更好的理解英语文章。

解读教材词汇，融入语境创设训练

在高中阶段的英语词汇教学过程中，老师一定要提醒学生重视英语教材中的词汇学习，要熟练地掌握教材中的词汇知识，老师在引导学生学习英语单词的过程中不仅要认真学习单词的发音和拼写，还要引导学生掌握单词的用法和意义，延伸英语单词语法学习，让学生能够了解更多英语词汇的生僻意义，还要注重为学生融入适当的英语语境，让学生在理解英语句子的基础上来学习和掌握英语单词。

例如，老师在引导学生学习“languages around the world”这一课的英语单词的时候，老师一定要深入解读教材中的词汇知识，比如老师在为学生讲解satisfy这个单词的时候，不仅要让学生学会它的正确发音，老师还要延伸单词的用法，让学生学习它的不同形式，比如satisfied和satisfaction，还有satisfying等等。为了帮助学生更好的学习和理解单词的意义和用法，老师可以为学生引入不同的英语句子，让学生在英语阅读理解的形式上来正确的学习和区分单词的不同用法，这样还能够有效的提高学生的英语阅读理解能力。

强化口语练习，帮助学生词汇记忆

在高中阶段的英语词汇教学过程中，一些老师可能将单词教学看作是英语教学中的独立环节，老师仅仅在课堂上引导学生着重学习单词的发音和拼写，让学生将单词当作一个独立的个体来学习。其实这种英语词汇教学方法存在很多的问题，这样不仅难以帮助学生全面地理解和记忆英语单词，更不利于帮助学生灵活的运用这些单词。针对这些问题，我更加倾向于在英语词汇教学过程中要结合适当的英语语境来辅助学生的词汇学习，引导学生进行适当的口语练习，从而强化学生的英语词汇学习。

例如，老师在引导学生学习“music”这一课知识的时候，需要引导学生学习和掌握一些关于生活中常见音乐的单词，这些单词都是比较贴近我们生活实际的。老师在引导学生学习单词的过程中，没有必要将大量的时间花费在单词的背诵和记忆上面。为了强化学生的单词理解和记忆，最终实现学生的英语单词的灵活运用，老师可以鼓励学生结合个人的实际情况来进行简单的口语交流。老师在课堂上可以为学生创设出不同的教学情境，用英文来谈谈自己平时所喜欢的英文歌曲或者歌词有哪些，鼓励学生大胆地使用英语来进行交流，让学生融入到英语语言环境中学习单词，帮助学生更好的掌握这些单词。

综上所述，在高中阶段的英语词汇教学过程中，为了帮助学生更加有效的学习英语词汇，老师可以引导学生坚持英语晨读，通过不断的晨读来积累和巩固更多的英语单词，提高学生的英语词汇学习效率。老师在平时的单词教学过程中还要深入解读教材知识，为学生创设出不同的英语语境提高学生的英语理解能力。为了提高学生的英语综合素质，老师在课堂教学过程中还要懂得进行及时的课堂练习，提高学生的英语实践应用能力。

参考文献：

沈静炜.创设高中英语词汇学习情境“四途径”[J].华夏教师，2018（36）：25-26.

周莲.高中英语词汇教学策略浅析[J].英语教师，2018，18（23）：75-76+80.