小学语文中高段信息技术课堂教学浅析

李瑞

摘要：随着时代的发展，信息技术和人民的生活越来越密不可分，也逐渐的融入到人们的日常生活当中去，小学语文课堂教学也不例外，尤其是小学中高段年级的语文课堂，信息技术带来了许多便捷，为教师教学提供了巨大的帮助，不仅提高了课堂的教学效率，还提升了学生的综合能力、培养了学生的信息素养。现当代，信息技术已经成为了小学语文课堂不可缺少的一部分，小学教师根据具体的教学内容，合理的使用信息技术，能给课堂带来巨大的收益。

关键词：小学语文;中高段;信息技术;课堂教学;教学效率

一、现当代中高段小学语文课堂现状

在现当代的小学语文课堂中，信息技术已经成为课堂教学不可缺少的一部分，比如多媒体、录课教室等等，尤其是小学中高段年级，基本上每节课都会频繁的使用到信息技术设备。随着时代的发展和新课程改革的不断深入，人们对小学阶段的教学要求越来越严格，要求小学的课堂效果提高，尤其是小学中高段接触到的内容难度逐渐上升，需要拥有高效率的课堂，能够让学生在短时间内接受较难的知识和内容。而信息技术可以给教师和学生提供良好沟通的桥梁，能够帮助教师有效的讲授、分析、传授知识，帮助学生有效的对知识产生正确的理解。目前，通过信息技术，小学中高段的语文教学也由传统的单一、被动的模式转化为自主、探究、合作式的学习，课堂的主体地位由教师主导逐渐转换为学生主导，学生的学习效率得到了巨大的提升，学习成绩也有了明显进步。

二、信息技术在中高段小学语文课堂中的作用

（一）提高学生学习的学习兴趣

兴趣是学习最好的动力，也是学生学习最好的老师。在小学中高段年级中，学生大多已有很多的生活经历，对一些所学的知识早已有所了解。比如在学习古诗时，其实学生在平时各个场合中就已经了解过，甚至有些学生已经提前上过辅导班，系统的学习过，并能完整的背诵。在这种情况下，要想达到良好的课堂教学效果，就需要在课堂上吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，教师可以使用信息技术多功能的特点，制作简单精美的动画或插图，进行课堂的导入，从而引起学生的兴趣，达到预期的课堂效果。信息技术可以将静态的事物用直观的、动态的形式表现出来，营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，教师有效的运用信息技术可以激发出学生源源不断的兴趣。

（二）创设情境，传递感情

信息技术可以很好的还原某个特点的场景，通过公话建模，只需要简单的操作就可以达到很好效果，教育的作用不仅仅是传递知识，还要唤醒、激励、鼓舞学生，向学生传递特定的情感。教师通过信息技术，利用图像、音乐的辅助手段，让学生深入理解课文，感到读书有情，读书悟理。例如在学习《圆明园的毁灭》一文时，教师可以利用网络上的视频和图片，结合文中的内容，利用信息技术还原出当时的情境，营造悲伤、愤怒的氛围，让学生深刻的体会到当时人民的愤怒，感受强烈的爱国情感。

（三）突破教学的重难点

在语文教学中，往往有很多比较抽象的知识点和问题，而这些也恰恰是语文教学的重难点，需要及时投入花费大量的时间思考如何给学生们讲解，也需要学生花费较多的时间进行思考，大多学生都会对此产生一定的厌烦心理，降低学习效率。而利用信息技术，教师可以很好的改变这一现状，可以直观的将一些抽象的事物展现出来，缩短学生与实物之间的距离，提高学生学习语文的质量。尤其是在中高学段，学生开始接触文言文，会发现里面有很多字词的意思和生活习俗和现代的有较大的不同，尤其是文言文字词的意思，大多数都有甲骨文等演变而来，通过信息技术，可以呈现出非常直观的演变过程，可以让学生有直观的理解，解决这个教学的难点，不仅如此，学生观察理解过几个以后，就可以自己展开聯想想象，进行举一反三、触类旁通。

三、运用信息技术进行语文教学时需要注意的问题

信息技术在小学中高段年级的语文教学中展现出了不小的优势，但教师在使用时，应该注意使用的方法和尺度，在实际的教学中，还是存在许多的问题。

（一）对象的问题

即使是小学中高段的学生，也还是心智发展不太成熟的孩子，年龄较小，过多的使用信息技术，尤其是多媒体，不仅会对学生的身心发展造成一定的伤害，对学生的视力造成一定的损伤，还容易引起学生的分心，这个阶段的学生接触到了较多的事物，但又心智不成熟，若在课堂中，多媒体一跳出一个广告，就很容易导致学生分心起哄。所以教师在使用信息技术时，要注意各方面的因素，合理的适用。

（二）认清信息技术的辅助地位

随着信息技术在语文课堂中的大量应用，许多语文教师已经逐渐的把信息技术当做是语文课堂教学中必要的教学流程，是一堂语文课不能缺少的一个环节，有些语文老师甚至在多次使用信息技术后，离开了信息技术就不会上语文课。所以教师在利用信息技术上语文课时，应该时刻认清信息技术在一节语文课堂中的地位，信息技术是语文课堂优秀的辅助性手段，它可以帮助教师将语文知识用主观的方式呈现出来，提高课堂教学效率，提升学生的学习效果。

结束语：

信息技术为小学语文课堂教学带来了许多的好处，但信息技术样式多的让人眼花缭乱、层出不穷，每天都会有新的技术出现，教师在实际的语文教学中，要根据具体的语文教学内容合理的采用相应的信息技术，尤其是中高年段，根据学生的心理发展特点，利用信息技术，采用合理的教学手段，做好课堂效率的最大化。

参考文献：

[1]兰书勇."结合信息技术手段优化小学语文课堂教学."教育界：基础教育 .（2019）：4-5.Print.

[2]廖莉红."信息技术在小学语文课堂教学中的应用."文理导航·教育研究与实践 .（2019）：12.Print.