小学语文高段实践活动与写作训练的深度融合

苏晓雪

摘要：语文作为学生学习的主要科目之一，小学语文教师要注重培养学生的实践能力，将实践活动与写作能力相结合，从而提高学生的写作水平。将理论教学与生活实际相联系，拓宽学生的写作素材。让学生建立清晰的写作思路，帮助学生克服学习困难，很多小学生不愿意写作，是因为小学生没有找到写作方向，知识储备不够充足，所以小学语文教师要将实践活动引入小学写作训练课堂，进而来拓宽学生的知识储备，吸引学生的注意力，调动学生的主观能动性。让学生享受写作的过程，激励学生去主动探索问题和发现问题。

关键词：小学语文;实践活动;写作训练

很多小学语文教师忽略了实践教学与写作教学之间的关系。事实上，两者之间是相互作用的，学生通过相应的实践活动，可以积累写作素材，并将实践活动的过程以及相关内容写在自己的作文当中。所以小学语文教师要更新传统的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和自我总结归纳能力。让学生养成良好的写作习惯，在引入实践活动的过程当中，要注意结合学生的兴趣爱好，从而调动学生的学习兴趣，为学生的学习建立良好的环境。

1.实践活动在小学语文写作训练当中的作用

之所以要将实践活动引入小学语文写作训练，让小学语文写作训练与实践活动进行深度的融合，是因为实践活动可以拓寬学生的学习视野，让学生以不同的角度去了解生活，让学生感受到语文的魅力，使学生明白语文来源于生活并作用于生活。小学语文教师要抓住学科关键点，结合学科素养来展开小学语文实践活动。语文这门学科与其他学科最大的不同点在于，语文时人与人之间沟通交流的工具，是情感表达的方式之一。学生通过系统化学习可以建立良好的语言表达能力，并将该语言表达能力应用到实践活动当中。由此可知，小学语文可以推动着实践活动的进场，让学生快速地融入到实践活动当中。增强学生的参与感，反过来，学生通过实践活动，可以积累写作素材。并将该写作素材融入到写作当中，达到学以致用的教学目的。小学语文教师要理清小学语文写作与实践活动之间的关系。将两者进行深入的融合，为学生建立一个良好的沟通交流平台。通过该平台来推动实践活动，从而进一步的了解学生的学习状况以及学生的心理状况。为学生营造一个身心健康的成长环境，小学语文教师要结合小学生的发展规律，制定实践活动，展开小学语文写作训练课堂。要考虑到学生之间的个性化特点以及学生的兴趣爱好，以学生为主题。以学生为出发点和落脚点，展开小学语文写作教学课堂。

2.小学语文高段实践活动与写作训练深度融合的具体策略

2.1利用实践活动拓宽学生的学习内容

小学语文教师在展开小学语文课堂的过程中，要考虑到实践活动的作用，教师可以利用实践活动来拓宽学生的学习内容。让学生的学习不仅仅局限于书本上的知识，很多小学生不愿意写作。是因为学生的写作内容有限，小学生正处于一个心智发展的关键阶段。其接触的事物相对于初高中生而言不够丰富。所以很多学生在写作过程中，会出现无从下笔的现象，为了让学生可以有更多的素材进行写作，教师就可以利用实践活动来丰富学生的业余爱好，让学生结合实践活动内容来展开写作。例如，小学语文教师在讲解部编版小学语文六年级上册写作练习多姿多彩的活动这一内容的时候，教师可以先带领学生展开演讲活动，让学生续选取自己感兴趣的题目展开演讲，在演讲活动结束后，让学生结合演讲活动情况书写活动总结，并以多姿多彩的活动这一主题来展开写作。通过这种循序渐进的引导，可以使学生逐渐地找到适合自己的写作方式，这种教学形式主要是向学生讲解叙事类作文该如何书写，教师的活动不能仅局限于演讲这一类的活动，也可以引用一些课外活动，比如社区志愿者活动等多样的活动形式来丰富学生的写作内容，通过多种多样的活动，可以丰富学生的日常生活，提高学生的核心素养，符合当前的教学理念，也可以提高学生的写作能力，达到一举两得的教学目的。

2.2结合学生的兴趣爱好展开实践活动与写作练习

俗话说，兴趣是成功路上的敲门砖，传统的小学语文写作训练课堂忽略了学生的兴趣爱好，导致学生的学习效率低下。因此，小学语文教师在展开实践活动的时候，要考虑到学生的兴趣爱好，只有学生真正的热爱上这件事情，学生才愿意对这件事情进行深入的探索，才愿意将这件事情通过写作的形式表述出来。例如教师在讲解小学语文部编版五年级下册《那一刻，我长大了》这个写作话题的时候，每一个学生都有自己的童年，每一个学生都有自己的童年趣事，教师就可以童年趣事为主题展开班会讨论，通过班会的主题活动形式来吸引学生的注意力，让学生积极踊跃地参与到活动当中，并结合自己认为使自己长大的童年趣事来展开写作。

结束语：

在小学语文写作训练课堂当中引入实践活动，不仅仅可以丰富学生的写作素材，还可以提高学生的写作兴趣，小学语文教师要抓住实践活动的重点，通过有效的实践活动来提高小学生的写作能力，帮助学生摆脱写作困难，增进学生的自信心，提高学生的写作能力。

参考文献：

[1]程海燕. 小学语文高段实践活动与写作训练的深度融合[J]. 语文课内外，2021（15）：176.

[2]江振清. 小学语文实践活动与写作训练的深度融合[J]. 天津教育（上旬刊），2020（4）：147-148.