浅谈小学语文课外阅读指导

王越

摘要：随着信息技术的发展，当前发展主要的趋势是信息化、网络化，对复合型人才的需求日益增长。特别是随着新课程改革及推广，社会各界更加重视基础教育。其中，阅读是学生学习汉语重要基础，需要一定阅读技巧才能获得更多知识和信息。通过多年教学实践不难发现，课外阅读对于提高学生的综合素质和教学效果具有重要作用。有必要在小学语文教育中注重创新教学的理念，加强培养课外阅读的能力。基于此，本文综合分析了提高小学语文辅导阅读质量的方法。

关键词：关键词：小学语文;课外阅读;指导

引言：教师越来越意识到阅读价值，因此在语文课堂教学中非常注重提高学生的课外阅读能力，不断强调学生课后阅读的主张，并推荐给学生课外阅读材料，然而，一些教师仍然缺乏课外阅读指导，小学生的辅导阅读是比较盲目和自发的，只有在老师的指导下阅读效果才能发挥出来。新课程标准定义：小学语文要注重学生的课后阅读指导和语言材料的积累，养成良好的阅读习惯。通过课外阅读，可以拓展学生的知识面，拓展学生思维范围，提高自学能力，对学生日后的提高有很大帮助。

一课外阅读的必要性和重要性

课外阅读能够使学生阅读水平及能力提高。中文阅读能力在各种基础课中都非常重要。开展课外阅读活动，可以培养学生的语言意识，有效提高学生阅读水平，通过阅读掌握阅读技巧及方法。课外阅读有助于提高学生整体语言技能。语言学科一部分是语文，综合语言能力发展应以语言为基础。利用课外阅读可以提高学生语言技能掌握，有效提高学生语言能力。

阅读材料内容的选择

1与课内学习相关

遵循叶圣陶提出的“全书阅读”理念，全书阅读更有利于学生阅读能力及习惯培养。因此，教师应指导学生阅读课本课文的原文。首先在课堂上通过课堂阅读教育激发学生阅读的兴趣，然后教他们感受和阅读作品。也可以选择同一作者的其他作品，因为同一位作家在不同的人生阶段有着不同的人生经历和心情，加上社会背景等因素共同作用，形成了不同的写作风格，以及各种题材的出现。例如，在《望庐山瀑布》教学后，教师可要求学生朗读《早发白帝城》诗歌。这就是诗人李白，他在百济被赦免之前被流放到礼让。当他回来时，他上了船，此时，李白用沿途的风景和船的轻盈来表达重获自由的喜悦，也随着时代的变化而体现出不同的心情。

2经典性

首先必须满足这些条件的阅读内容可以说是具有启蒙、塑造、升华功能的经典。在小学阶段辅导阅读时，教师应首先引导学生根据自身特点选择经典阅读内容。另一方面，需要提升世界许多国家的古典文化，如西方神话、诗歌、小说等，促进了学生的大脑和心理发展，其次，要根据“经典”的定义特征引导阅读内容的选择，经过一定的时间，学生可以做出自己的选择。需要注意的是，教师不仅要让学生学会择优、清除杂物，更不能完全限制他们的思维发展。这一切都需要老师的知识，需要及时细心的指导。

三课外阅读指导方法

1阅读方法精读指南

鼓励学生参与课外的阅读活动，帮助学生体验良好课外阅读，加强阅读技巧指导。教师可以结合不同年龄段学生的特点，开展与阅读有关的教学和教学活动。例如，可以鼓励低年级学生自主阅读语音故事、幼儿园韵律、童话故事等方法，让学生借助拼音阅读。高年级学生可以阅读成语故事、科普读物、经典章节等。教师还针对学生阅读时如何处理新词汇和句子问题提出建议，如结合小学生特点为学生量身定制阅读计划，提高学生对课文阅读六要素的认识等。鼓励使用粗读、集中阅读和其他技巧，教师还可以在课堂上分享学生的阅读心得，举办阅读研讨会，搭建阅读展示平台，搭建图书展板，实现鼓励学生阅读目的。

2营造氛围，师生共读

第一，师生把教室布置成一个小图书馆，师生们依次向学校图书馆捐书和借书，丰富了班级的“图书角”，根據自己喜欢的书籍分为4组，每组每周交换一次阅读书籍，练习资源共享。

第二，教室墙壁上的名言名言经典诗句，甚至学校的窗户、走廊、展厅，以及弟子、三部曲、告示、戒律、校长告辞的墙壁，都应该与老师和老师一起阅读。

第三，如何有效地利用这些具有丰富阅读材料的材料？师生同舟共济：课间，在教室墙壁上读经，在午饭时，在走廊两边读枸杞和三位一体，在窗户上读，在布告栏上看弟子的纪律，校长的留言等，每周三，第七节课是读书课，主要是在书角看书。

结语：课外阅读的老师和家长要时刻了解学生的阅读语境，督促他们从数量和质量上完成阅读目标，这是一种坚持。只要学生不断激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，正确学习阅读技巧，阅读就会越来越自觉。通过课外阅读，孩子们可以在知识的海洋中自由漫游，获得丰富的生活空间。

参考文献：

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