新课程背景下小学语文教学渗透德育的措施研究

张红星

摘要：新课程理念要求小学语文教师注重学生的德育发展状况，要幫助学生建立正确的价值观和方向观。提高学生的道德修养，所以小学语文教师要理性的分析当前的教学现状，明确当前教学中存在的问题。结合新课程提出的新要求，以学生为出发点和落脚点，结合学生的个性化发展以及学生的发展规律，展开小学语文课堂。教师要突破传统教学模式的束缚，注重学生核心素养的培养。让学生在身心健康的环境下茁壮成长，促使学生德智体美劳全方位发展。

关键词：小学语文;高效课堂;德育教育

新时代要求培养全方位高素质综合性人才小学语文作为学生学习的重点科目之一。在学生的成长道路中发挥着至关重要的作用，学生通过系统化的学习，可以明白一些人生道理，并将该人生道理应用到生活实际当中，为自己所用。小学语文教师要结合实际发展需求，运用多样化的教学模式，来增强课堂的趣味性，吸引学生的注意力，调动学生的主观能动性。丰富学生的学习内容，让学生可以建立起正确的人生方向，并为自己的人生方向而努力奋斗，从而提高学生的道德修养。

1.在剖析词句中渗透德育

语文这门学科与其他学科最大的不同点在于，语文是情感表达的方式之一，是人与人之间沟通交流的工具，不同的说话方式和语句形式，会代表不同的意思。因此，小学语文教师可以带领学生剖析词句当中的意思，从而渗透德育教育，教师要注意增强学生的情感共鸣，例如小学语文教师在讲解部编版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》这一节课的时候，教师可以带领学生去深度的剖析该篇文章当中的重点语句，进而让学生感受到祖国的富饶以及保护生态资源的重要性，提高学生的环保观念，让学生明白绿水青山就是金山银山。在日常生活当中要注重节约资源，保护环境。通过这种教学形式，可以帮助学生进一步的理解作者表达的情感。便于学生的学习，让学生建立起适合自己的阅读形式。对重点句型进行总结和归纳，提高学生的德育观。教师在这一教学过程中，要给予学生正确的引导，小学生正处于一个心智发展的关键阶段。教师正确的引导会对学生日后的学习产生重大的影响，会提高学生的核心素养，为学生营造一个良好的学习环境和成长环境。对语句进行剖析的过程中，教师要以学生为主体，让学生参与到课堂活动当中来，通过一问一答等教学形式，来增进师生之间的互动和交流。提高学生的语言表达能力，促使学生可以将自己内心真实的想法表达出来。在学生表达内心真实想法的时候，教师要认真聆听学生的想法。要做到尊重，尊重是相互的，教师要将立德树人教学理念融入教学的全过程，教师尊重学生，学生也会尊重教师，通过相互的尊重，营造一个和谐的师生氛围。

2.在作文教学中渗透德育

写作作为学生学习的重点内容之一，小学语文教师要抓住作文教学的重点，帮助学生建立清晰的写作思路，并且在写作教学过程中渗透德育教育，将理论教学与生活实际相联系，让学生学会学以致用。明白学习语文的真正目的，是为了推动社会的发展和进步，是为了提高自身的道德修养，而不仅仅是为了应付考试。例如小学语文教师在讲解部编版小学语文三年级下册综合性学习中华传统节日这一节课的时候，教师就可以让学生围绕着中华传统节日来展开写作，在写作的过程中，教师要弘扬中华优秀传统文化，让学生明白尊老爱幼的重要性。让学生联系生活实际去进行写作，从而丰富学生的知识储备，让学生有充足的素材去进行写作。这种教学形式的好处在于可以提高学生的写作能力。帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，更重要的是可以提高学生的道德修养，让学生在写作中总结和归纳自身的行为习惯。认清自己的不足，学习他人的优点，来弥补自己的不足，最终完成拥有的教学目标，构建高效的小学语文道德修养课堂。

3.在各种形式的活动中渗透德育

小学语文教师要结合学科特点来展开小学语文德育课堂。可以通过比赛朗诵爱国主义诗歌的形式展开德育课堂，也可以通过以德育教育为主题班会的形式展开，小学语文德育课堂，通过多样的形式来激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。将原本枯燥乏味的小学语文课堂变得生动有趣起来，无论是何种形式都要围绕着德育这一话题展开，教师要帮助学生树立积极向上的人生态度，可以引入一些富有正面的德育素材，让学生可以结合教师引入的素材来表达一下自己的想法，例如，小学语文教师在讲解部编版小学语文。三年级上册习作练习我们眼中的缤纷世界这一节课的时候，教师就可以让学生通过小组合作讨论的形式来去讨论自己眼中缤纷的世界，例如一些英雄事迹，让学生去学习英雄的精神，从而提高学生的集体荣誉感，提高学生的爱国意识。让学生感受到祖国的强大，让学生为祖国的发展而自豪。

结束语：

小学语文教师要注重将德育教育融入到课堂当中，提高学生的核心素养，让学生享受学习的过程，将被动的教学形式转化为主动的教学形式，通过深入句型分析、写作练习和多样的教学形式来展开高效的小学德育课堂。帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，促使学生全方位发展。

参考文献：

[1]王玉. 新课程背景下小学语文教学渗透德育的措施研究[J]. 读与写，2021，18（4）：49.

[2]钟金妹. 新课改背景下小学语文德育教学的渗透策略探讨[J]. 读与写，2021，18（16）：89.