如何构建特殊教育体育高效课堂

范雪清

【摘要】特殊教育是我国教育领域当中的重要组成部分，目前看来，我国特殊教育的整体现状不容乐观，这就在一定程度上导致了特殊教育院校的体育发展相对来说比较滞后。无论是在特殊教育的体育设施或者是师资力量上，还是课程的安排上，都对体育课程造成了一定的影响。培养特殊学校学生的德智体美全面发展是开展特殊教育的重要目标之一。本文将围绕如何构建特殊教育体育高效课堂为话题进行探讨。

【关键词】智障生;特殊教育;体育教学

前言：

根据我国对特殊教育院校的体育课程的要求，特殊教育院校想要贯彻落实国家教育的方针，需要做到具体问题具体分析，根据学生的身心特点和实际需要，帮助学生尽快地掌握锻炼的基本方式，养成良好的卫生习惯，提高学生的身体素质，促进学生全面发展，使得学生的身心缺陷得到一定的康复。特殊学校的学生具有一定的特殊性，这就要求体育老师在开展具体的教学过程当中，应该对于学生更加具有耐心和责任心，帮助学生更好地感受到体育课程的重要性，让学生可以走出身体缺陷的困境。

1建立健全体育设施，满足学生多方面需求

1.1基本设施建设

想要实现体育课堂的高效性和有效性，都必须要依赖必要的体育物质条件。完善的体育设施能够帮助学生在体育课堂上拥有更好、更加全面的锻炼机会，提高学生的参与感和积极性。体育老师在讲解体育课程的过程当中，应该有针对性地开展教学工作，对学生进行基本的体能训练，保证学生得到基础的体育锻炼，让学生可以达到提高身体素质的目的。特殊学生和普通学生存在着一定的区别，如果想要让学生能够更好地进行正常的锻炼，需要老师对学生有更多的耐心和细心。但是由于很多学校的体育经费不足，便会使得体育课堂的教学工作受到一定的限制，直接导致学生在体育课堂上没有办法积极参与体育活动，甚至会出现一些学生失去对体育课程的兴趣，这些都违背了体育教学的目的，体育课的教学效率难以提高。因此，作为国家和政府来讲，应该给特殊学校更多的经费支持，加大对特殊学校体育经费的投入，改善学校开展体育课程的物质条件。

1.2强化设施建设

特殊院校内的学生存在着智力方面的缺陷，所以老师在进行授课的过程当中，不能采用一刀切的教学方式，如果一概而论，就会导致很多学生无法跟上教学的进度和节奏，没有办法完成老师布置的锻炼任务，这时候就需要老师在一定程度上做到具体问题具体分析，因材施教，帮助智障的学生得到身心的恢复，有针对性的对于每个学生的不同情况开展针对性的教学方式，尽量开展符合有缺陷的学生的运动规律和体育活动项目，这样才能够确保体育教育院校体育课程的正常进行，实现特殊学校体育课程的高效性和有效性，要从学生的需求出发，尊重学生的个性化差异，彰显学生的主体地位，利用多样化的教学模式，帮助学生得到良好的恢复。

2加强完善师资力量，实现体育高效课堂

2.1学校引进优秀师资力量，适应学生发展

对特殊学校的体育老师的素质培养是十分重要的。想要实现体育课程的高效性，就需要体育老师尽快地转变自身的教学理念，更新体育教学知识，适应时代的发展要求。高效体育课堂需要老师和学生之间积极的配合，老师应该发挥自身的引导作用，让学生在体育课堂上得到充分的尊重，在一定程度上能够实现提高学生身体素质的目的，同时，学校还应该对体育老师进行培训，积极开展心理健康教育，部分特殊院校的学生心理比较敏感，存在着很强的自卑心理，老师在授课的过程当中应该尊重和体会学生的心理，在体育课堂上面对突发情况的时候，要能够考虑到学生的心理感受，让学生可以在平等的环境当中学习，充分的感受到体育课堂的趣味性，这样才能够在一定程度上构建特殊教育体育高效课堂。

2.2体育老师完善自身专业素质，增强师生交流

体育高效课堂的开展是建立在学生与老师之间的配合上。在當前开展体育教育过程当中，老师面临着与学生交流出现问题的情况，或者彼此之间存在着不够相信和理解的情况。有部分特殊体育老师只是把学生上课当作一项任务来完成，但是由于智障生的特殊性，课堂突发情况时有发生，而部分老师的教学素养显然不能够应对这些突发的情况，导致学生和老师关系恶化，这样就严重影响了体育课堂的运行。然而，智障生的心理比较敏感，因此，体育老师在进行体育课程的时候，应该给学生足够的信任、耐心和信心，帮助学生走出心理的障碍。相应地，学生也会将好的学习结果反馈给老师，构建和谐的师生关系。所以在开展体育教学过程当中，体育老师的专业素养和教学理念尤为重要，只有老师提高自身的专业素养和教学水平，才能够让学生明白体育课程的重要性，进而让学生自主地参与到体育活动当中，帮助学生健康成长。

结束语：

总而言之，尽管当下社会已经给特殊学校更多的关注度和帮助，但是这些是远远不够的，特殊学校的发展依然比较滞后，所以这就要求特殊学校在开展体育课程的时候，需要老师保证学生正常发展的权利，给学生充足的充分尊重和帮助，想要实现高效体育课堂的构建，需要加强基础设施建设，同时也需要老师的关心和帮助。

参考文献：

[1] 苏逢春.如何构建特殊教育体育高效课堂[J].新课程·小学，2017，（11）：221.

[2] 刘松华.特殊教育体育教学的策略研究[J].中外交流，2018，（38）：57.