如何打造小学数学高效课堂

黄娅

【摘要】目前在教育不断变革的背景下，在小学当中素质方面的教育是小学的數学老师面临的一个重要任务。在授课当中老师也应该以学生的创新意识能力及实践水平为基础进行高效教学的开展。老师在进行授课方式变革的过程中应该通过合理的方式展开，让学生的学习效果更加优秀，在上课的时候让学生进行思维及其能力的培育与提升。本文主要对小学数学授课当中提升课堂高效性的方式进行探讨。

【关键词】小学数学;高效课堂;改进策略

引言

小学的数学授课中老师应该跟上授课的改革政策进行授课方案的设置，依据所有的同学为主展开授课方法的挑选，主要是为了提升学生的自身水平而开展讲课环节。在上数学课的时候提升教学的高效性，老师应该考虑到学生自身的学习乐趣对授课效果的影响，主要是让学生产生对学习的乐趣，让班里的同学都能够自发的加入到学习的环节中来，进而了解更多的知识。

一、改进授课方式，提升授课效果

在授课中想要提升授课的效果，老师必须使得学生掌握科学的学习方式。先前的授课环节中学生往往都是听老师讲课，被迫的进行学习，根据老师的讲述对内容进行记忆。在当前的授课环节中老师要不断的更新自己的授课思想，为学生使用更加现代的授课方案，使得学生能够在听课了解所学内容的过程中具备更好的技巧和学习方法。

比如在学习《角的初步认识》的时候，老师能够依据学生的实际生活进行授课。老师在教授环节中先让下面的同学想想角是什么，例如椅子的角、墙面形成的角等。当同学们有大概的理解后老师去找现实中一些经常看见的角给学生看，在联想之后老师通过在现实中分瓜的方法开始授课。好比说，一半的瓜一刀沿着中间切成两块，这时候一个三百六十度角变成二个一百八十度角，随后将一百八十度角继续分割就变成了二个九十度角。九十度的角继续平均分配会变成二个四十五度角。采用这种方法开展教学，使得学生联系现实中的内容将所学知识深入了解，采取此中方法学习到的内容学生往往会更难被忘掉，上课的时候学习体会能够大大的增加，获得学习质量的不断提升。

二、开展授课活动，提升学生兴趣

授课环节中老师要利用合理的授课手段提升同学们的兴趣。数学的授课环节中加入一些更有趣的活动能使得同学们在学习中更加快乐，即达到了愉悦学习，又使得学生学到了知识。开展活动的时候老师需采取科学的方法使得学生掌握更多，提升学生的学习质量并促进学生爱上数学的学习，促进未来的发展。

比如学习《小数的加减法》的时候，老师就可以开展一些有趣的游戏，使得同学们在玩耍的时候了解本节课的所学。第一，老师应该让学生抽取代表着自己的小数，然后由老师随便的说出数字算式，学生们在算出自己的结果后找寻自己的伙伴，使得自己的数字与同学算出的数字能够成为老师说出的计算答案。玩耍的时候每个学生都要和别人进行沟通，交流的时候一起学习本节课的知识，提升学生对数学所学内容产生的印象，使得学生加深对所学内容的印象并得到自身乐趣的提升。在进行游戏的时候，老师也能够让同学们自己练习一些小数的加减法，得到游戏的答案后所有的学生要对构成该答案的学生开始验算。此种方法使得同学们的内心变得更高兴，在听课的环节里也会自主地进行学习，学习的质量也得到了提升。

三、科学进行评价，创设正确目标

老师的合理评价能够促使学生增强自己的学习质量。授课的环节中老师需关注自己的言行会对学生产生影响，运用肯定的评价使得同学们感受到老师对自己能力的表扬，运用肯定的评价使得学生找到自身在知识掌握中的缺点，跟着老师的教导找到正确的方向，促进学生自身水平的不断强化，为学生创建明确的目标。

例如，在《长方体和正方体》的教授环节中，老师需把课上内容的掌握变成为同学们开展实操的授课环节，然后采取肯定的评价使得同学们具有想要学会知识的渴望和信心。一开始老师可以利用剪裁的方式让学生剪出一些本节课需要的物体，依据同学们画好的直线进行裁剪。在剪裁完毕后学生开始利用裁剪的部分开始拼装，拼装完成后学生开始对图形进行实际的观测。观测的过程中，同学们更直观的对两个图形的外部特点开始观测。之后，老师指导同学们依据自己的观看把所学的内容加以整理，好比说这两个物体都有几个面、图形当中有什么特点。观测完毕后同学们对所学的知识等等都能够产生一定的记忆，随后的授课环节里老师讲课会变得更容易，也使得同学们的了解更深了。在授课环节里老师需采取激励式的表扬等确保同学们能够在听讲时感受到荣誉感，使得同学们自己主动学习更多的内容，使数学的教授环节变得更加高效使得学生在正确的授课方向指引下主动的获得知识。

结束语

综上，在当前的背景下，小学的数学授课环节要进行完善和创新，可以从改进授课方式，培育学生对学习的乐趣，开展一些授课的活动，在讲课过程中给予学生肯定的评价等方式，让老师和学生之间的关系更加和谐，从而提升数学授课环节的质量和效果。

参考文献：

[1]魏文琴. 提升小学数学课堂授课有效性的策略[N]. 贵州民族报，2020-09-03（A03）.

[2]郭勇钦.浅析运用多媒体提升小学数学课堂授课的有效性[J].家长，2020（19）：67-68.