新课程改革背景下初中语文教学有效性策略探究

尹红林

【摘要】随着新课程改革进程不断推进，教育各方要求教师不断创新教学模式，推进教学成效不断提升，为此，教师应顺应新课改要求，持续更新教育理念，力求发挥教学的最大有效性。语文科目在青少年学习过程中一直占据主要科目，因此初中语文也是初中阶段的重要科目，并且语文基础知识是其他科目学习的基础，因此教师应重视初中語文课程的教学意义与实践意义。在目前初中语文教学进程中，教师采取的教学方式较为传统且守旧，不利于教学有效性的发挥，为此，教师应积极探究新课程改革背景下初中语文教学有效性策略。

【关键词】新课程改革;教学意义;初中语文;教学有效性

随着新课程改革进程的推进，以及素质教育的落实，教育部门对学生综合素质的培养与发展较为关注，因此要求教师将教学重心由知识讲解转移至学习技能培养上，从而不断提高课堂效率，进而推进学生学习成效的提升。互联网发展，为教师教学提供了越来越丰富的教学工具，因此教师在推进教学改革与创新的过程中，应结合课程教学任务与要求进行合理运用，从而促进教学有效性的发挥。与此同时，因为初中语文教学是基于母语的教学，所以部分教师及学生对其存在一定程度的忽视，为此，教师应深入分析语文教学意义，摆正教学位置，为语文教学带来新的活力。

一、运用媒体资源，激发学习兴趣

媒体资源是信息技术的重要形式之一，其具有高效的展示功效，并且可以将抽象的纸面知识转化为动态的物象，从而便于观看者理解与感悟。初中生群体对趣味性事物具有天然的探究心理，教师合理运用媒体资源，可以有效激发学生的学习兴趣，从而为学生后续学习质量的提升提供保证。为此，教师应结合学生兴趣点合理运用媒体资源，例如，教师在讲解“紫藤萝瀑布”时，首先运用幻灯片中的动画效果展示文章的写景顺序，从而为学生留下对课程内容的初步印象，其次教师寻找“紫藤萝瀑布”的视频，并且播放给学生看，促使学生在直观观察中感受景色的美妙，体会作者的心情，最后教师结合幻灯片以及视频，针对讲解文章中较难理解的字词句等，帮助学生实现对知识的查漏补缺，促进其全面且清晰地掌握知识。在这一过程中，教师结合文章体裁，选取合适的媒体资源，运用具有趣味性的动态视频展示文字内容，帮助学生在直观中学习与理解。由此可见，教师运用媒体资源，可以有效激发学生学习兴趣，从而推进其发挥积极主动性，进而促进教学成效不断提升。

二、善用微课形式，提高课堂效率

微课是随着互联网发展而兴起的教学方式，其采用视频形式，时长较短且针对性强，有助于增强教学的灵活度，从而推进教学模式的不断完善与发展。在语文课程中，部分内容仅通过教师讲解无法有效达成教学任务与目标，并且教师为保证知识讲解的全面性，多采取“从头讲到尾”的讲解方式，从而挤压了学生对知识的吸收时间，进而导致教学效率低下。为此，教师应合理运用微课形式，例如，教师在讲解“木兰诗”时，首先教师选取讲解花木兰代父从军的这一故事的微课视频，将其作为课程导入环节吸引学生注意力，保证学生在后续课程学习中集中注意力，其次教师结合微课视频，讲解文章内容，由此帮助学生创设画面感，增强学生对课程内容的理解与掌握，最后教师再次播放微课视频，引导学生在观看中回忆课程内容，帮助其后续背诵与记忆。由此可见，教师合理运用微课形式，减少教师冗余讲解，有助于提高课堂效率，推进学生学习与理解掌握古诗词，从而提高教学有效性。

三、重视总结回顾，巩固知识记忆

随着新课程改革进程的不断推进，教师有意识重视对课程讲解环节的创新，但是忽视了课程的总结与回顾环节。教师引导学生进行总结与回顾，有助于其习惯的养成，从而帮助学生课后巩固知识，推进对内容进行记忆的过程。为此，教师应重视总结与回顾，培养学生良好习惯，例如，教师在讲解完“生于忧患，死于安乐”这一课时，首先要求学生自主回顾课程内容，罗列文章中提出的观点，并且构建文章框架，其次教师要求学生课后自由结组讨论其从文章中学到的道理，由此促进学生间思维的互相学习，最后教师在次日课程开始的前五分钟，随机抽取几名学生，要求其回顾此课内容，由此帮助学生唤醒记忆，延长其对文章的记忆时间。在这一过程中，教师通过引导学生总结与回顾帮助学生巩固知识，推进了其后续背诵与记忆过程。由此可见，教师重视总结与回顾这一环节，体现了教师对教学完整性的重视，推进教学形成闭环，有助于教学有效性更好发挥，从而实现教学模式的改革与创新。

综上所述，首先新课程改革进程要求教师创新教学模式，从而不断推进教学成效的不断提升，其次初中语文科目在初中阶段占据重要地位，对其他科目学习具有重要影响，最后信息技术的进步为教师提供了多样教学工具。为此，教师应顺应新课改要求，正确认知语文教学意义，综合运用教学工具，深入探究有效性教学策略。

参考文献：

【1】张桂香.新课改下初中语文课堂教学有效性提升策略探究[J].新课程（上），2014（2）：178-179.

【2】孙成萍.新课改背景下初中语文课堂教学有效教学策略研究[J].好家长，2018（90）.