提高小学英语课堂教学有效性的策略探究

唐巧萍

【摘要】小学学生在学习英语的每节课当中都应有一定的重点能力培养。在新课程标准之下，小学英语教师更应对自己的英语教学水平有更严格的要求，以不断探究如何提高自己课堂教学的有效性为英语教学目标，让自己的英语教学水平进行逐步的提高。

【关键词】小学英语，课堂教学，有效性提高，策略研究

【正文】小学英语教师应将自己的英语课堂内容进行充分的扩展，在设计教学内容的时候，应充分考虑学生的心理特征，为学生打造一门量身定做的小学英语课堂。学生能够在自己所设定的英语课堂中寻找到学习英语的乐趣，才会促使学生有效性的提高其英语能力，让学生愿意自主性跟随教师授课的步伐进行一步步的提高自己的英语能力。

一，小学英语教师应该拥有开放式教学态度

小学英语教师应该在授课的过程中保持一种开放式的教学态度，让学生充分的发挥其对英语的想象力，创造其英语水平的无限可能。小学学生在学习英语的过程类似于其学习汉语的过程，当学生开始初步学习汉语时除了由家长所引导的话语情境，学生更多的是在随机环境之中发生的语言情境。因此，小学英语教师也应给学生一个随机发生的语言情境，让学生通过自己的思考来进行对情境中英语对话水平的填充。例如，在班级内开展自由结组对话的定期活动。每个英语对话时长按照组合中的人数来规定，每人次应该高于两分钟，依次类推来规定英语对话组合中的具体时长。让小学学生在对话中充分利用所学英语内容，将自己对英语每句话的理解来作为对话情境中的语言填充。教师应该保持这种让学生自由发挥英语的开放式态度，让学生在学习英语之后进行思考，并且将自己对小学英语的思考内容投入情景对话实践当中。小学英语教师也可以通过学生在对话之中的表现来进行对学生所掌握的英语能力进行了解。在学生的自由英语对话过程中，教师应及时进行记录，学生所不擅长的内容。这些内容可能是语法问题，也可能是发音问题，小学英语教师将这些内容记录在册，在对话结束之后，对学生进行指导。当班级之中，某个小组进行对话练习时，其他小组成员也应保持安静，对正在实践练习的小组所对话的内容进行聆听，以锻炼学生的听力水平。小学英语教师也应鼓励其他组的学生对对话进行分析纠错，在对话结束之后，纠错的小组将问题进行总结，并给出自己小组的修改意见。这种练习并不是一堂课要选定所有的小组进行练习，而是教师将各个小组进行排序，各个小组依次轮流完成实践练习。在定期的活动当中，小学英语教师应确保每个同学都能依次轮流的参与到英语实践练习当中。教师的英语开放教学态度可为学生打造一个英语学习的模拟生活情境，让学生从小时就开始英语的口语练习。

二，小学英语教师应该让学生有良好的英语学习习惯

小学生的英语学习习惯对学生以后的英语发展前景有很大的影响。小学学生的一个良好的英语学习习惯将会使其在英语的学习道路当中受益终生。作为学生英语的引路人，小学英语教师应从学生的英语源头处对学生进行良好的英语学习习惯的正确培养。很多小学学生在学习英语单词的发音时，习惯将发音类比于汉语，将英语音译为汉语的发音，这是存在于大部分学生学习英语当中的陋习，并且甚至部分学生将这种英语陋习习惯沿袭到了高中学习阶段，这对于学生提高其英语学习水平时将是巨大的阻碍。针对这种英语学习习惯陋习，教师应将正确的发音习惯记忆方式，教授给学生，让学生进行正确的学习英语发音窍门。让小学学生学习标准的国际音标即为正确的发音窍门，通过小学英语教师将单词拼读为英语音标的方法来对英语单词进行正确的发音记忆可以改善英语单词正确的发音难题。教师对学生培养英语早读的好习惯也是有效提高小学英语的策略之一。学生通过定期的对英语进行早读的记忆加强自己英语的阅读能力，听力能力等，对各方面学习能力的综合培养有了一个较好的提升。学生可以在早读中进行昨日英语新学单词的复习，自己所收录的基本生活用語记忆或者课文的背诵等。通过这样每日的记忆练习，可以对自己的英语水平有显著的提高。教师也应定期的对学生进行记忆的考核，督促学生每日认真地完成这个良好英语学习习惯的培养，这也是小学英语教师提高自己英语教学效果的策略之二。小学英语教师应鼓励学生应准备专门的英语收录笔记本，在笔记本上进行记录每日教师所讲授的新词汇以及新语法知识。通过培养学生的英语记录习惯可以及时的对所学的新知识进行记录，把这种临时记忆变为长期的记忆，让学生自己的英语记忆文库当中有更为丰富的词汇量。

三，小学英语教师应学生提供新颖的教学题材

小学英语教师所教授的内容除了课本基础知识之外，还应为学生普及课堂之外关于英语的教学题材。例如，利用网络来为学生了解课本之外的英语世界。在如今的信息化时代中，网络教学早已成为了学生学习生活中必不可少的教学模式。小学英语教师可以为学生播放简单的英语积极健康动画，动画以贴合学生的年龄为主，动画中所涉及到的英语水平也应符合学生的认知为主，通过中英文的有趣画面对照让学生可以更好的掌握一些英语的词以及句型。小学学生一边观看这样新颖的教学题材，一边可以将在动画片中心学习的词汇及时的收录在自己的笔记本上，教师应对学生进行记录习惯的积极培养，让学生在自己的兴趣当中学习英语。教师可以以此来有效性以及有针对性的提高自己的英语教学课堂效率。小学生通过英语教师的新颖题材内容可以有效地拓展自己的英语认知。例如，教师通过某个英语知识点来普及有关于这个知识点的某个故事，让学生通过故事来对这个知识点有一个更深刻的记忆背景。当学生在对别人讲述这个故事的时候，也会对知识点产生一个联想，从而加深了学生对于这个知识点的记忆点。小学英语教师应该不断地对自己的教学水平进行逐步提升，以此来研究提高自己英语教学课堂的有效可实行性。

【结束语】

小学英语教师通过拥有自己开放式的英语教学态度，培养学生正确的英语用语习惯以及源源不断的为学生提供新颖的教学题材的等教学策略来不断的有效提高自己英语课堂的教学水平。

【参考文献】

[1]陈莹.提高小学英语课堂教学有效性方法初探[J].新教育，2021（22）：46.

[2]曾立衡.提高小学英语语篇教学有效性策略与方法——以科教版小学英语高年级教材为例[J].校园英语，2021（24）：79-80.