高校机械类应用型人才的培养途径

王德龙

（河南职业技术学院，河南 郑州 450046）

随着社会经济飞速发展，国家对于各种专业人才的需求量不断增长，就机械类人才而言，能够在多个领域中发挥重要专业价值，所谓机械，指的是机器与机构的总称，可以在工业、农业等行业中起到节省人力、物力资源的作用，并促进工作效率提高。高校作为重要的人才培养基地，应该加强对机械类应用型人才培育的重视，为加快社会经济发展步伐而提供充足的机械类应用型人才资源支撑。

一、高校培养机械类应用型人才培养现状

众所周知，机械制造对国民经济发展有着重大意义，而且随着我国与其他国家之间的交流合作不断增多，从而机械制造领域的竞争变得更加激烈，对相关机械人才需求质量和数量也有所提高，高校在为国家输送各类专业人才方面发挥着不可替代的作用，据此应该加强对机械类应用型人才培养工作的高度重视。但是在实际的机械人才培养工作中，还存在部分障碍，影响机械类人才培养质量提升，主要集中在以下几个方面。

（一）人才培养方案不够合理

新时代背景下，企业所处的经营环境不断发生变化，从而对机械类应用型人才的要求也会适时有所改变，高校承担着重要的人才培养职责，那么在制定人才培养方案时，应该综合考虑很多因素，选择合理的方式方法，尽可能让培养出来的机械类应用型人才能够与企业的招聘要求相一致。当前很多高校设置的人才培养方案都或多或少的存在一些不足之处，例如部分高校的课程安排不合理，理论、实践与科研之间没有相互依存，反而是相对独立的，正是因为课程之间的衔接度很低，所以学生难以将所学理论知识灵活的用于实践和科研当中，导致学生对机械类专业课程的掌握情况无法达到理想效果。此外，不少高校的教学评价机制有待完善，一些高校习惯沿用传统的教学评价方法，过于看重学生的理论成绩，造成评价结果片面化，学生得到的反馈信息不够全面，教师也很难准确掌握学生真实的掌握情况，时间久了，不利于更好地完善教学方案和教学内容，影响机械类应用型人才培养质量提高。[1]

（二）缺乏建设良好的人才培养环境

校园学习环境建设水平高低会在一定程度上影响人才培养质量，良好的学习氛围有助于带动更多学生参与到教学活动中去，相反人才培养环境不佳，就会让学生变得散漫，对专业学习不够上心。就机械类应用型人才培养工作来说，提高人才培养质量，可以为加快我国机械产业发展步伐提供充足人才资源保障，从而促进综合国力不断提高，所以机械类应用型人才培养需要学校、企业、政府等主体加强合作，共同为机械类应用型人才创造一个良好的成长环境。[2]不过在实际的人才培养过程中，部分学校却忽略在建设良好教学环境方面加强投资，比如在培养机械类专业对学生的实践技能水平有着一定要求，但是部分高校却没有建立相应的项目实验室、实习基地，导致学生实践能力水平提高受阻，再者很多高校没有定期开展学科竞赛等，使学生没有机会参与多元化的校园活动，时间久了，学生容易感觉到枯燥无聊，从而对专业课程学习的积极性受到打压。

（三）办学理念落后

对于高等院校来说，办学理念是否合理、科学，能够在很大程度上影响人才培养质量，因为办学理念会在整个人才培育工作中发挥导向作用，所以制定科学、规范的办学理念对机械类应用型人才培养质量提高有着积极效用。但是调查结果显示，不少高校的办学理念都相对落后，无法为推动机械类应用型人才培养质量提高提供有利参考。首先，很多高校对机械类专业学生的学科基础掌握情况不够重视，导致学生在学习过程中也容易忽略对相关专业知识的学习，比如高校在数理知识、管理知识等方面没有严格要求学生，长期以往，不利于学生综合素养提高，从而无法实现机械类应用型人才培养目标；其次，部分高校容易忽略实践教学与理论教学同步进行，造成学生将理论知识和实践活动相结合的能力欠缺，也不利于培养学生的动手能力、创新能力等，显然这无法达到用人单位提出的招聘要求；最后，没有遵循以人为本的教育理念，也就是没有加强对个性化人才培养工作的重视，但是受到学习环境与成长环境的影响，导致学生很多方面的能力水平差异较大，如果坚持实施“一刀切”的教学理念，容易打压部分学生的学习积极性与创造性，对其今后学习与发展造成消极影响。

二、高校机械类应用型人才培养途径探索

当前高校在开展机械类应用型人才培养工作时遇到了瓶颈，培养方案、教学环境、办学理念等方面都存在不足之处，造成机械类应用型人才培养质量难以提高，限制机械领域发展步伐，因而，高校应该积极采取措施来改善机械类应用型人才培养现状，保质保量的完成人才培养计划，促进该领域实现可持续稳定发展目标。

（一）创新优化机械类人才培养方案

鉴于社会对机械类人才数量和质量要求逐渐提高的情况下，高校必须完善制定人才培养方案，充分利用现有教学资源，让机械类专业学生实现全面发展。首先在课程设置方面，高校应该注重提高课程之间的衔接度，使不同的学科知识相互渗透，有助于引导学生打下扎实的学科基础，另外，课程内容应当遵循创新和与时俱进的原则，不能一味使用传统的教材内容，而是要根据技术需求编写新教材，让学生及时接触新技术、新思维，这样学生就能构建更加系统、完善的知识体系。[3]其次，高校应当积极购买先进的教学设备，例如多媒体教学设备在教育领域中逐渐被普及使用，依靠信息技术，教师可以随时在课堂上根据教学需求来搜集相关资料，既有助于拓展学生的知识视野范围，还便于实施任务型教学法、情景教学法等，来调动学生的学习积极性，进而对提高课堂教学质量也有良好促进作用，此外，教师还可以借助信息技术制作高质量课件，比如通过增加图片、动画、视频等元素，既能有效吸引学生注意力，又能将抽象的理论知识具体化，有利于增强学生的记忆和理解。最后，高校要对传统的教学评价机制进行检查、改进，因为完善的教学评价机制能够准确检测学生学习成效，对教师、学生而言都可以获得有价值的反馈信息，所以高校应该结合企业用人需求以及实际教学情况来完善教学评价机制，例如不能将理论知识成绩作为评价学生学习成效的唯一标准，而是要把创新能力、学习态度、实践表现、科研成果等元素综合考虑进去，这样学校和教师就能知道机械类专业学生的综合素养水平，同时对学生而言也能清楚的了解自己的学习情况，方便学生在后续学习中进行查漏补缺。

（二）创新构建良好教学环境

为了进一步改善机械类专业学生的学习和成长环境，高校应该适当投入资金来建设全方位的实践教育平台，学生就能将所学知识及时用于实践活动，学生在看到自己的成长和进步之后，就会对专业学习充满热情。一方面，高校应该结合教学需求建立相应的实习基地、创新基地等，并给学生提供科研项目，让学生在不走出校园的情况下就能锻炼自己的动手实践能力，另外，高校应当定期举行专业竞赛活动，旨在培养学生的创新能力、实践能力、思维能力、资源整合能力等，并合理设置一些奖项，这样学生参与竞赛的积极性就会更加高涨，不过竞赛内容不能一层不变，而是要尽可能丰富，以促进更多学生参与进来。[4]另一方面，高校应该与当地企业建立良好合作关系，由企业提供一些实践项目，让学生可以提前接触真实的工作环境，长期以往，学生的综合素养水平会有很大提升，学生也会清晰知道自身优势与不足，在今后的学习中注意改正。再者，高校和当地政府要建立良好沟通关系，因为构建生产、教学、科研为一体的人才培养体系对提高人才培养质量有着积极意义，也有助于改善机械类人才的发展环境，不过对于高校来说，有时难以准确掌握人才市场信息，从而无法让市场信息在教学工作中发挥参考价值，因此需要政府在中间起到统筹协调作用，给高校和企业提供一个良好的政策环境作为支撑，旨在培养更多优秀的机械类应用型人才。

（三）更新办学理念

由于高校的办学宗旨就是要为国家和社会输送所需人才，那么所制定的办学理念应该建立在认真分析行业、区域经济和社会发展对本科人才新要求的基础上，才能有效避免人才培养和实际需求脱轨。实践表明，应当在培养目标和培养模式中增加素质教育、创新能力培育、创新精神培育等元素，建立起来的机械类应用型人才培养体系才能跟上时代发展步伐，具体而言，一方面是要重视学科专业基础教育，新时代环境下，对机械类应用型人才的综合素养提出更高要求，因而高校必须加强对学科专业基础教学，逐步引导学生建立稳固的专业知识体系，那样可以让他们今后顺利走上工作岗位，据此高校可以在教学评价中适当提高专业基础知识学分占比，旨在更好拓展学生在专业基础主干课程上的知识广度与深度。[5]另一方面，高校在开展机械类应用型人才教育工作时，应该遵循实践教学与理论教学同步进行的原则，对提高学生专业综合素养有一定帮助，不过高校在制定实践技能培养方案时，需要提前对用人单位的实际需求和技术发展趋势等信息进行调查搜集，例如社会对机械设计制造相关人才需求量不断增长，高校可以就此适当调整授课内容，并为学生提供课外技能训练机会，长期以往，学生的实践动手能力就会逐渐增强，思维与创新能力也可以在实践过程中得到锻炼，在就业时能够拥有良好的核心竞争实力，可以在促进我国机械产业发展方面发挥专业价值。此外，基于我国对素质教育愈来愈重视的视域下，高校应该遵循与时俱进的教育原则，不能单一地在专业教学方面对学生进行严格要求，而是要尊重学生个体差异和以人为本的教育原则，制定个性化人才培养体系，因为每个学生的成长和学习环境并不相同，所以他们在面对相同的课程内容时，可能会有很多不一样的理解视角，进而在对所学知识的掌握情况千差万别，据此高校应该摒弃“齐步走，一刀切”的人才培养模式，然后积极采取措施来调动学生的学习兴趣，充分挖掘学生的学习潜能，学生才能对专业学习保持长久热情，比如选修课程制定好之后，就让学生自由选择喜欢的课程和教师，或者实施任务型教学法、情景教学法等创新型教学方法，强化学生的课堂主体地位，学生参与教学活动的热情就会更加高涨，学习效率也会逐步提升。

三、结语

综上所述，人才培养方案不合理、人才培养环境不佳、办学理念落后等在不同程度上影响着机械类应用型人才培养质量提高，但是国家之间综合实力的竞争就是对高级人才资源的竞争，因此高校应该克服人才培养工作难题，积极探索新的解决途径，为全面提高机械类应用型人才培养质量创造条件。实践表明，高校可以通过实施创新优化机械类人才培养方案、创新构建良好教学环境、更新办学理念等举措，来应对机械类应用型人才培养工作中的不足，并结合社会市场需求制定新的人才培养体系，从而能够为国家培养更多专业基础知识扎实、实践能力强的应用型人才。