专业赛事嵌入实践教学的教学模式改革——以“内衣设计”课程为例

覃莉方

（广西艺术学院，广西 南宁 530000）

服装艺术设计专业属于综合性、应用型设计学科，其专业课程架构包含专业基础、人文素养、职业素养、实践拓展等模块，涉及专业技能、设计思维、实践动手、团队沟通等方面的能力训练。广西艺术学院设计学院服装与服饰设计系前身为1982 年成立的美术染织专业，1995 年成立服装设计教研室，2005 年改为设计学院服装设计系，2013 年更名为服装与服饰设计专业，通过多年的教学改革,在课程建设方面已经取得了不少成果。专业赛事作为服装产业人才选拔的有效渠道，近年来受到很多服装企业和高校的重视，广西艺术学院服装与服饰设计系以“文化传承、科技创新、赛事嵌入、校企双赢”为路径，围绕专业赛事融入课堂进行“立体化”的教学改革，并将理论付诸于实践。

1 专业赛事嵌入服装艺术设计专业方向教育的意义

1.1 促进高校服装艺术设计专业方向教学与市场的接轨

目前国内国家级和省部级的服装设计专业赛事有40 余个，其中由中国服装设计师协会参与主办的有20 余个、地方政府参与主办的有10 余个。服装设计专业赛事根据市场需求和最新的流行趋势拟定赛事主题和内容，辐射时尚男女装、职业装、运动装、内衣、家居服、童装、服饰品等品类。赛事的初评和复评中主办方常常会邀请服装企业的资深设计师作为评委，进行作品的评选和点评工作，有的赛事甚至让业内专家现场与选手进行互动，让参赛的学生有了近距离与企业核心设计人员接触的机会。

除了让学生进入企业参与工作实习外，参加专业赛事是服装艺术设计专业方向学生在校期间接触市场和服装产业的有效途径。学生通过参赛，不仅丰富了课外生活，而且锻炼了创新思维和创作能力；教师通过指导学生参赛，分析大赛主题、宗旨及要求，进一步明确人才培养目标，更新了教学内容，促进了自身技能及教学水平的提高，达到了教学相长的效果[1]。将专业赛事嵌入服装艺术设计专业课程是促进高校艺术设计教学与市场接轨的有效方法之一。

1.2 激励学生的设计创新能力提升

高校校内传统教学对学生学习的激励机制主要体现在课程分数、学生评优和政府奖学金几个方面，对学生的学习主动性有一定调动作用。服装设计师协会、各地方政府参与主办的专业赛事大多为获奖选手准备了丰富的奖金、往返决赛场地的差旅费用，有些大型的赛事甚至为获奖毕业学生提供就业岗位和外出学习培训的机会。专业赛事的奖励机制对学生参赛积极性起到了有效的调动作用，激励学生在校学习的过程中积极主动地参与创新创意设计实践活动，不断提高其设计创新能力。

1.3 拓展学生的实践平台

服装比赛是学生学习、实践的平台，同时更是一个交流的平台[2]。大部分服装设计专业赛事都是“设计方案评选”和“制作成衣评选”两个板块并行的，初赛阶段以设计方案和设计图纸为对象进行评比，决赛以根据在初赛中入围的设计方案制作完成的成衣实物展示为评比对象。其中的实物制作环节主要分为两类：一类是具有特殊材料和工艺要求的赛事，通常会由对口企业针对决赛选手的作品制作进行工艺上的协助；另一类就是常规材料和工艺的赛事，通常由学生在学校实验室自主完成。故服装设计类专业赛事在制作环节上为入围赛事的学生做了一定的实践平台延展。

2 教学实践在“内衣设计”课程中的重要性

2.1 “内衣设计”课程教学目标与内容

“内衣设计”课程是服装艺术设计专业方向的一个模块，随着近年来服装产业对内衣、家居服设计人才的需求增加，开设此课程一方面延伸学生对服装产业的理解和运用，另一方面也拓宽了学生的就业面。

“内衣设计”课程主要包含内衣和家居服两个板块的教学内容。理论与技能知识的学习是内衣、家居服设计的前提和基础。通过本课程的教学，结合品类的功能性要求开发学生在内衣和家居服设计方面的创新设计能力，从理论上认识内衣和家居服设计的要素，了解内衣和家居服的造型、面辅料、色彩与工艺，并通过一定的实践环节巩固相关专业知识。

2.2 “内衣设计”课程实践模块的作用

实践是设计学科的重要环节，维克多·帕帕奈克倡导设计师应当对人类真正的需要负责，具备社会意识和伦理意识，在设计实践中不仅要考虑商业利益，还需要兼顾环境效益和社会效益[3]。设计方案只有通过实操的检验，才能判定其真正的价值。

“内衣设计”课程的实践模块主要包含市场调研、内衣成品实物拆解、赛事入围制作几个环节。其中市场调研环节主要让学生在方案的拟定初期接触市场，建立以市场为导向的设计思维，设计主题必须结合当下的市场要素进行创作。内衣成品实物拆解环节要求学生自己动手进行样品实物的拆解和分析，从感性和理性的层面让学生通过动手实践初步了解内衣和家居服的制作工艺的特殊性。赛事入围制作环节是一个综合性的实践环节，学生制作完成4 至5 套决赛的服装实物，并前往决赛地点进行交流学习，使学生的综合设计能力和市场洞察力得到有效锻炼。

综上所述，实践模块在“内衣设计”课程中起到了非常重要的作用，是保证该课程教学质量的有效手段之一。

3 专业赛事嵌入“内衣设计”课程教学的改革实践

3.1 专业赛事嵌入“内衣设计”课程教学所获成果概述

近年来广西艺术学院设计学院服装与服饰设计系在“内衣设计”课程中结合专业赛事进行教学，取得了不少的成果，其中国家级内衣设计铜奖1 项、市厅级内衣设计银奖1 项、市厅级家居服设计铜奖1 项、市厅级内衣设计优秀奖1 项、市厅级内衣设计入围奖3 项、市厅级家居服设计入围奖1 项等。服装艺术设计专业方向许多优秀毕业生毕业后签约安莉芳、欧迪芬、奥丽侬等内衣、家居服公司，从事设计工作。

3.2 “内衣设计”课程嵌入专业赛事案例

在2020 年中，广西艺术学院设计学院服装与服饰设计系在2018 级服装艺术设计班“内衣设计”课程中嵌入深圳市内衣行业协会主办的“2021’魅力东方·中国国际内衣创意设计大赛”和“2021’魅力东方·中国国际居家衣饰原创设计大赛”两个对口的专业赛事。本次赛事学生的投稿率较高，参赛热情积极，稿件质量也较好，其中入围决赛的稿件3 份、入选优秀作品集的2 份。

3.2.1 《墨染苍穹》系列

《墨染苍穹》系列如图1 所示，是2018 级服装艺术设计班游秋凤同学在“内衣设计”课程中做的家居服设计方案，其设计灵感来源于中国的水墨文化，运用蓝靛进行手工植物染的方式呈现并结合了手工刺绣和皱褶工艺。整个作品从设计方案的拟定到实物制作的完成都由指导教师围绕课内知识和大赛要求进行指导，过程中学生针对棉麻、桑蚕丝等天然材料制作了多次工艺小样，通过教学互动的方式进行方案修改。整个作品最终完成时主要呈现出新中式的创新设计风格，有机的融入家居服设计的款式功能要求，制作的完成度高，整体效果突出，在“2021’魅力东方·中国国际居家衣饰原创设计大赛”中获得铜奖。

图1 《墨染苍穹》系列

3.2.2 《木眠》系列

《木眠》系列如图2 所示，是2018 级服装艺术设计班贾智如同学在“内衣设计”课程中做的家居服设计方案，其设计灵感来源于原生态的棉花种植，运用羊毛毡进行手工塑形的方式制作并结合了手工钉珠工艺。整个作品的材料选择以天然舒适为主，在工艺上加以局部细节的装饰，诠释一种精致、现代、环保的家居服概念。在棉花垛造型的塑造上学生运用多种材料进行了多次的实验探索，在与指导教师的沟通后决定使用羊毛毡空心戳扎方式进行造型，实物具有视觉效果并且能够定型。该系列作品的设计和制作具有自己风格特点，工艺手法表达到位，在“2021’魅力东方·中国国际居家衣饰原创设计大赛”中获得入围奖。

图2 《木眠》系列

3.2.3 《失-翼》系列

《失-翼》系列如图3 所示，是2018 级服装艺术设计班严斯溶同学在“内衣设计”课程中做的内衣设计方案，其设计灵感来源为玻璃翼蝶的翅膀，运用面料镂空复合的方式制作并结合手推绣工艺。作品的材料选择紧贴主题，以植绒热熔胶膜面料和桑蚕丝欧根纱面料为主，突出材质的仿生效果。整个作品在制作的过程中充分考虑了内衣制作工艺、功能与外装饰之间的关系，通过立体裁剪的方式反复与指导老师沟通，最终确定蝶翼的装饰部分的版型。整个系列作品结合自然生物的元素突出了一种女性美，整体效果较为突出，在“2021’魅力东方·中国国际内衣创意设计大赛”中获得入围奖。

4 结语

在服装艺术设计专业方向的教学中，专业赛事嵌入的教学模式在人才培养的过程中起到非常积极的作用，明显增强了教学效果。专业赛事嵌入的教学模式能够实施的前提是将教学内容与专业赛事做好衔接，在学生已有的知识结构基础上使教学目标与赛事要求趋于一致。专业赛事嵌入的教学模式是结合对应的专业赛事的流程同步推动课堂教学，通过赛事入围实操拓展教学内容，课内的专业知识通过赛事的每个阶段进行巩固。本文中所列举的专业赛事嵌入的教学模式改革案例，体现了以学生为中心“学中做，做中学”的理念，充分调动了学生的主动性，强化了实践教学模块，同时也为学生接触企业和市场提供了更多渠道。专业赛事嵌入服装艺术设计专业实践教学，有利于促进课程改革，提高教学质量，达到培养服装艺术设计专业方向综合应用型人才的目标。