心理护理干预在小儿拔牙中的应用

聂汶涵

【摘要】目的：研究心理护理干预运用在小儿拔牙中的临床护理效果。方法：选取本院2020年1月-2021年4月，进行诊治的60例儿童患者作为对象，随机分成两组，一般组使用常规护理，观察组使用心理护理，对比两组护理满意度，以及焦虑评分等情况。结果：就护理满意水平指标来看，观察组情况明显优于一般组，统计学具有影响（P<0.05）;比较两组焦虑评分，存在显著不同，有影响（P<0.05）。结论：对小儿拔牙患儿的护理，运用针对性的心理护理干预，能够更好地提升患儿在拔牙过程中的配合度，缓和患儿的焦虑情绪，值得临床推荐使用。

【关键词】心理护理;小儿拔牙;临床护理

【中图分类号】R473.78 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.15.143

在小儿患儿拔牙过阶段中，因为患儿自身的年龄非常小，在治疗中，对于医护人员的依从性并不是非常高，无法主动配合治疗，拔牙对其带来非常大的疼痛感，对拔牙出现一定程度的抵触、恐惧情绪[1]。在传统护理中，对患儿开展心理护理干预，对于患儿拔牙具备非常凸显的护理成效。为了能够更好地研究研究心理护理干预运用在小儿拔牙中的临床护理效果。选取本院2020年1月-2021年4月，进行诊治的60例儿童患者作为对象，随机分成两组，一般组使用常规护理，观察组使用心理护理，详细资料如下：

1 资料和方法

1.1一般资料

选取本院2020年1月-2021年4月，进行诊治的60例儿童患者作为对象，随机分成两组，一般组使用常规护理，观察组使用心理护理，每组30例患者。入组患者都是主动参与研究，均满足牙齿疾病相关疾病诊断标准;排除精神异常者，并发器质性疾病者。一般组男性20例、女性10例，年龄在4岁至10岁之间，年龄均值（6.4±2.3）岁;观察组男性21例、女性9例，年龄在5岁至11岁之间，年龄均值（7.3±2.7）岁。两组患者如上基本资料比较没有发现明显不同（P>0.05），可以对比分析[2]。

1.2方法

一般组使用常规护理，譬如详细检查患者体征等。观察组运用心理护理干预，护理措施如下，首先就是心理干预：因为患者自身年龄相对非常小，护理人员最好需要充分熟知患儿病情信息和基础性信息，非常重视患者情绪变化，强化和患者的充分联系，依据患者接受能力，利用非常直白的方式，向患者介绍疾病的具体机制，譬如病发缘由，诊治手段等其他内容等，患者才可更加熟悉疾病的相关内容，对于疾病的治疗也更加深入，最终不断缓和患者负面的情绪，同时更加安慰患者，向患者介绍以往成功案例，加强患者的信心，使患者运用更加积极地心态，及早恢复身体。其次就是给患者提供全面的健康教育。向患者详细阐述健康知识，治疗方法和自我护理方法，采用视频播放、讲座等不同形式，使患者更加容易进行接受。然后需要把患者安置在舒服的病房条件中，充分隔离兴奋躁动，以及行为紊乱的患者，避免发生诱发患者情绪的要素。治疗中护理：在治疗过程中，重视对于患儿情绪的改变，科学指导患儿在治疗过程中，运用不同的姿势主动配合治疗，适度分散患儿注意力，其目的在于缓和紧张情绪，不断鼓舞患儿主动应对，直到治疗结束。最后就是治疗后护理：因为患儿年龄较小，在拔牙后，极易出现畏惧心理，给患儿留下非常大的心理阴影，护理人员必须协助患儿提升自信心，告知患儿不久后，全新的牙齿又会长出，以此缓和患儿对拔牙的紧张焦虑情绪[3]。

1.3观察指标

对比两组护理满意度，以及焦虑评分等情况。运用SAS 焦虑状态评分，低于40 分没有焦虑，40～47 分属于轻微焦虑，48～55 分属于中等焦虑，超过56 分属于严重焦虑。

1.4统计学分析

评定本文研究结果使用SPSS21.0进行，（x±s）表示计数资料，利用t检验;百分率（%）表示计量资料，采用x2检测;通过分析如果P值小于0.05，则表示具有影响。

2 结果

就护理满意水平指标来看，观察组情况明显优于一般组，统计学具有影响（P<0.05）;比较两组焦虑评分，存在显著不同，有影响（P<0.05）。如下表1，表2。

3 讨论

拔牙在口腔治疗中属于临床多见性操作，其会给牙齿局部组织带来一定程度的损害，直接诱发口腔内出血、肿胀等不良反应，由于拔牙会出现一定程度的疼痛感，儿童对于拔牙治疗产生紧张、抵触心理，護理人员必须在传统护理的前提下，对患儿进行针对性的心理护理，舒缓患儿的情绪，提升治疗效果。为患儿营造出更加适宜舒适的环境卫生，最大程度的保证科室内环境温馨舒适性，通风情况非常良好，温湿度适宜，可不断缓和患儿的紧张焦虑情绪。在护理时对患儿保持一定的耐心，让患儿感知温暖，提升患儿对医护人员的依从性，进而能够让患儿主动配合治疗。患儿家属最好可以在一旁陪伴患儿，给予最大程度的鼓励与支持。在治疗中，对患儿情绪变化进行监测，同时进行指导，利用音乐等不断分散患儿注意力，更好的缓和紧张情绪，科学引导患儿在治疗中，主动配合治疗，鼓舞患儿在发生疼痛时，更加坚强，面对直到治疗结束，防止发生操作中断情况。

本文研究结果显示：就护理满意水平指标来看，观察组情况明显优于一般组，统计学具有影响（P<0.05）;比较两组焦虑评分，存在显著不同，有影响（P<0.05）。因此可得出相关结论，对小儿拔牙患儿的护理，运用针对性的心理护理干预，能够更好的提升患儿在拔牙过程中的配合度，缓和患儿的焦虑情绪，值得临床推荐使用。

参考文献：

[1]黎婷. 心理护理干预在社区小儿预防接种中的应用效果评价[J]. 健康必读， 2020， 000（005）：14.

[2]王娟. 心理护理联合综合护理干预在小儿高热惊厥护理中的应用效果[J]. 心理月刊， 2020， v.15（20）：132-133.

[3]刘本文， 赵世礼， 罗西. 舒适护理，针对性心理干预在小儿上呼吸道感染治疗中的应用效果研究[J]. 东方药膳，2020，（10）， 150.