简述加强职业道德修养对高校青年教师发展的重要意义

■仇应强

/贵州师范大学求是学院

一、前言

作为高校青年教师，应当明白职业道德修养对自身发展的重要意义，只有拥有了职业道德修养，高校教师才能在教导学生文化知识与专业知识的同时教会学生正确的人生观和价值观，为新时代培养优秀的人才。为此，高校教师必须注重自身职业道德修养，以期成为一名能用品格影响学生、为学生起到榜样作用的优秀教师。

二、高校青年教师应具有的品质

(一)高校教师应有创新的观念和发展进步的意识

创新的观念是教师职业道德修养的一部分，高校青年教师有着创新观念可以极大地促进高校青年教师的独立发展。教师的专业发展本身就是一个长期的过程，需要高校青年教师不断的努力。青年教师一般在硕士和博士期间接受正规科学研究培训，但是相对缺乏直接教学的机会。因此，高校青年教师的首要任务和基本目标应该是让自己能够胜任工作并坚持教育观念与教学方法的创新。在教与学的过程中，高校青年教师应当不断意识到自己的问题和不足，弄清自己的职业道德修养情况，乐于学习，善于学习，形成专业的发展意识，自觉地实践教学工作，在此过程中获得锻炼。紧密结合外部压力与自我发展，持续的增强自身职业道德修养，并将其转变为职业发展的内部动力。因此，教师必须终身学习，不断激励自己成为终身学习者和自我教育者，以实现高校青年教师自我发展的最终目标。提高高校青年教师职业道德修养。

(二)高校教师应有扎实的学术功底与教学能力

青年教师思想活跃，对新事物充满好奇，易于接受新事物，部分青年教师形成了一些新理念和独特思想，这也是高校教师职业道德修养的一部分。许多高校青年教师对学科前沿知识有很好的掌握，高校青年教师应熟练地采取适当的教学方法对学生进行教学，并将自身的想法付诸实践，进行相应教学研究，与学生形成良好的沟通，促进高等教育整体质量的提高。目前，为了优化师资结构，提高办学水平，大多数高校在引进专业教师时都要求具有博士学位或海外学历的人才来申请资格，从而改善了年轻大学教师的学历结构。同时各个院校也注重于已有高校教师的学历提升，鼓励没有博士学位的青年教师攻读博士学位，提高自身学术功底，同时对高校青年教师的教学水平进行专业化培训，这能够保证未来的高校教师有着扎实的学术功底和教学能力，提升高等院校教学质量。

三、高校青年教师加强职业道德修养的意义

(一)提高高校青年教师教学质量

在加强高校青年教师职业道德修养的工作时，高校青年教师会因为职业道德修养的提高而在工作中能够有着更好的状态。因此，培养高校青年教师的职业道德修养能够提高高校青年教师教学的主观能动性，使高校青年教师自觉地进行学习，并以身作则引导学生成为有着高尚情操与良好职业道德修养的人才，这样能够使高校青年教师的教学质量得到提高，使高等院校的学生能够得到更好地教育，为祖国未来的建设工作培养更多的人才，这是提高高校青年教师职业道德修养工作的意义所在。

(二)有助于促进教师自身发展

众所周知，在当前我国高校青年教师的晋升过程中，对高校青年教师职业道德修养的考察越来越看重，近些年，我国在严抓高校教师职业道德修养，“有才无德”的教师越来越难以得到提升，因此，高校青年教师提高职业道德修养不仅能够让学生得到更高的教学质量，同时有利于高校青年教师自身的发展与职称的提高，不仅有利于学生和学校，也会对教师自身的发展起到极大程度的正面作用。对教师和学校还有学生三方都具有很强的正面意义，同时高校青年教师职业道德修养的提升也能为我国高等教育事业的发展做出贡献，提高我国高校教育教学工作的质量。

四、高校教师加强职业道德修养的主要措施

(一)高校教师应将自身发展与学校发展相结合

教师应将自己的发展与学校发展相结合。在发展过程中，有意识地将学校的客观需求转化为自身发展的动力，通过解决工作中的实际问题加强自身职业道德修养，并在教学中不断反思其方法并进行实际的研究。坚持以教学为中心的原则，高校青年教师的职业道德修养建设过程中，高校及相关部门需要充分了解教师道德风范建设的重要性，注重青年教师的特殊性，充分考虑青年教师的实际情况将解决思想问题应用起来，为青年高校教师营造宽松自由的工作环境。与此同时，青年教师也应将自己的发展与学校的发展结合起来，与学校形成共同体，提升自身职业道德修养。

(二)注重青年教师思想道德教育

创建具有高政治素质、专业技能、合理结构和贡献意愿的新型师资队伍，坚持以教师为中心的方针是高校的必然要求。青年教师是大学的新生力量，能够为大学建设做出贡献。为了保障建立健全高校青年教师思想教育工作机制，高校可以建立思想教育工作机构，通过一系列教育活动，定期为高校青年教师团体开展思想教育活动，通过思想层面的指引，为青年教师提供正确明确的指导。当青年教师有明确的目标并愿意为他们努力工作时，他们就会为实现自己的目标而努力工作，在努力工作的同时，他们的职业道德修养会得到提升，这证明了注重高校青年教师思想道德的教育工作的效果。新时期高校师德风范建设中对良好师德风范传统的不断继承和弘扬工作需要与对高校青年教师的思想道德教育工作相结合，提高高校青年教师修养，建立高素质、高技能的教师团队，以期青年高校教师能够在未来能够做出更大的贡献。

(三)高校青年教师应不断学习和反思，提高教学效果

教学是一个持续的过程。只有将各种专业知识融入教师的教学思想中，才能真正地教授好一门课程，并给学生带来更多的思考，以此来鼓励学生正确的学习，这要求教师不断学习，提高专业技能，提高职业道德，并逐步提高自己的教学质量，努力完善自身，提高自身职业道德修养，以身作则为学生提供一个榜样与参照标准。教学反思是提升教师自我专业素质与职业道德修养的关键，教师应当在教学实践中进行反思和调整，自觉地对课堂教学效果和教学实践进行全面思考和总结，在总结时需要寻找自身教学时存在的缺点予以改正。高校青年教师很多是刚刚毕业的博士生，教学经验有限，因此高校青年教师应该坚持总结每个课后的经验，反思缺点，并通过反思自己的课堂教学效果不断改进自己的教学思想和教学方法，学习和完善自己的教学思想体系。教师应当在教学的同时注重于思考和判断周围发生的教学现象，检查自己的课堂教学，树立正确的教育观念。通过不断的学习和不断的反思调整自身课堂教学方法，给予学生更好的课堂体验和教学效果。

五、结语

当前，高校青年教师需要不断完善自身职业道德修养，并进行不断的学习和反思，以此来提高高校青年教师的教学质量。提高自身职业道德修养不仅是对学生负责，更可以为高校青年教师自身的发展打下坚实的基础，令高校青年教师得以更好更稳的发展，对高校青年教师具有重要意义。