高中英语课堂爱国主义教育活动探究

孔玉娥 宫纳新

河北省保定市高阳中学

爱国是一个永恒的主题，普通高中《英语课程标准》关于核心素养文化意识的培养中提到：英语教学要指导学生对中外优秀文化理解和认同，培养学生的文化意识，从而增强学生国家认同和家国情怀。通过学科教学使学生坚定文化自信具有爱国情怀。当今处于和平时代的中学生没有经历过老一辈的革命洗礼，他们更多地接触到享乐主义、娱乐至上以及高科技带来的安逸享受，思想难免受到不良价值观思潮的影响，高中生正是价值取向形成时期所以更需要渗透爱国情感德育教育。高中英语教育是在义务教育阶段英语学习的基础上，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。作为高中英语教师，我们有义务和责任来培养青少年的这种情感，传授知识和德育教育是教育永恒不变的主题，我们应责无旁贷地向学生传授英语知识，答疑释惑的同时也不能忽视在英语教学中渗透爱国主义教育，将英语教学和爱国主义教育结合起来。

一、将英语学习的动机与爱国情怀教育联系起来

学习英语不只是为做题考分数。当今世界是一个全球合作共赢的社会，我们要学习外来优秀文化，我们需要敞开怀抱，融会贯通，只有学好英语才能学到西方的先进知识，技术和管理等，进而才能真正为本国的发展和社会现代化建设做贡献。学好英语是为了更好的爱国，教育我们的学生英语学习的目的是要坚定我们对本土文化的自信认同祖国优秀传统。学习英语文化是要肩负起传承人类文化的使命，是为传播中国文化讲述中国故事贡献我们的力量。笔者利用现有教材内容，并结合教学实践案例探讨英语课堂中帮助学生增强国家认同和家国情怀，润物于无声，对学生进行爱国情怀教育。

二、通过听、说、读、写、看在英语课堂中渗透爱国主义

“听说”能力培养中渗透爱国主义：现代信息技术为英语提供了多种形式的听力材料，教师可以以教材为中心，结合丰富的网络资源，查找与教材主题相关的素材，以帮助学生深度了解中国优秀传统文化，坚定文化自信加强国际视野。高中新课标人教版选修七unit 4 Sharing主题是山村教育，配合这个主题给学生播放奥巴马总统的《开学第一课》讲话，在演讲中奥巴马反复强调的一句话是，“你们不能放弃教育，放弃教育就等于放弃了国家”。让学生认识到他们是祖国的未来，是明天的太阳，民族的脊梁，要有天下兴亡匹夫有责的担当。在新授人教新课标版必修四unit 1 Women of achievement讲伟大女性的成就，女性一样可以为国为家做出贡献，每个人都了不起。结合课本内容我们在网上找到2015年9月26日彭丽媛在可持续发展教育优先的英文致辞中，教育学生坚信梦想努力奋斗，总有一天接受教育会为自己带来美好明天。

“读写”能力培养中渗透爱国主义：选修六unit 2 Poems讲诗歌体裁，在诗歌教学时找来翻译家许渊冲的唐诗译作，利用这些材料让学生朗读。使学生在诗歌中陶冶情操让学生体验祖国的大好河山和悠久的历史。翻译名人爱国名言，如：“为中华之崛起而读书”“我是中国人民的儿子。我深爱着我的祖国和人民”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等，让学生在英语学习的过程中加强爱国信念。

“看”的活动中渗透爱国主义：看美食纪录片篇A Bite of China欣赏美食领略自然丰富的馈赠，大饱眼福的同时了解祖国的饮食文化和淳朴的人文风情。看感动中国人物袁隆平、陈薇等做出重大贡献的人物事迹。

三、主题活动渗透爱国教育

每节课开始前五分钟为free talk讲述时事新闻，了解国家大事，做到“家事国事天下事事事关心”。课后有主题演讲比赛，讲述自己敬佩的为国做出贡献的科学家的故事，树立正确人生观、价值观，增强民族自豪感。

以英语为媒介学习了解其他国家人文历史先进科学技术，学以致用把中国介绍给世界讲述中国故事。引导学生热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家，让广大青年学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。通过开展多样的应用实践和迁移创造的学习活动，将爱国主义渗透到英语学习中。在优秀传统文化的滋养中正确认识中华民族的过去、现在和未来，增强民族自信心和认同感，把对祖国的情感转化为建设祖国、捍卫祖国的力量。

爱国主义情感是神圣的，英语学科教学是落实爱国主义教育的重要阵地。“不忘初心、牢记使命”牢牢把握根本任务，将学科知识和学科的德育功能结合在一起，在教学中渗透爱国主义教育本身也是爱国体现，作为英语教师在点滴的课堂教学中传承我们民族的精髓。