深入了解小学语文综合性学习特点开展综合性学习

康英薇

河北省涉县南寨小学

进入小学语文高段学习，每册中都会设计一组综合性学习。综合性学习是围绕一个话题列出一些问题，并举出一些相关的资料，这些资料只是范例，学生可以去寻找其它资料。

一、教学特点

1.学科交叉性。综合性学习所选的话题既有语文学科的特点，也体现出与其它学科的相互交叉，例如五年级上册的综合性学习《汉字的王国》，它的主题就涉及语文学科和历史学科，这就拓展学生收集资料的空间，让学生学到不同类型的知识。

2.问题发散性。综合性学习编排上往往有一则导语，它会提出一个主题，之后列举一些问题，并在后面的资料中给以解答。这种编排也给学生提出问题和解决问题提供了范例。综合性学习选择的主题，学生可以提出各种各样的问题，充分锻炼学生提出疑问的能力。

3.趣味性。综合性学习淡化识记知识的要求，而是带领学生进入一个有主题的乐园，在这个乐园里没有设定学生应该完成的固定的学习任务，学生可以根据自己的兴趣来收集资料。

4.合作交流性。综合性学习也给学生搭建了合作交流的平台，因为综合性学习要想充分展开，学生之间必须分工合作，这样才能把问题解决好。

综合性学习具备了这些特点，在教与学的过程中，该如何把握综合性学习，这就需要在实践中不断探索。

二、教学策略

1.角色定位。首先，教材定位。在利用教材方面，老师可以根据本班学生的实际情况进行选择。如果本班学生收集资料较困难，老师就可以指导学生充分利用教材中精选的材料和关键的问题，在此基础上，教师还可以引导学生涉及课本之外的相关领域。如果本班学生可以找到丰富的资料，老师就可以要求学生不拘于课本提供的材料，广泛收集。其次，老师定位。老师作为课堂的引导者，要把课堂还给学生。上综合性学习的课，老师遵循这种课型的特点，要充分发挥调动学生的自主性。但老师也不是不管不问，要从旁指导，协助学生策划综合性学习的各项安排。最后，学生定位。传统课堂中学生往往是听老师的指挥，填鸭式的学习。而综合性学习的课堂中，学生自己要充分认识到必须动起来，参与到课堂，否则会一无所获。有些学生并不能适应这种转变，老师可以帮助这些学生想办法克服。学生自身调动起来还不行，还要与其它同学组成小组，并完成学习任务。

2.问题定位。综合性学习往往会列出一些问题，也可以延伸出许多问题。学生不可能面面俱到去学，所以需要选择问题。首先，要确定小组的问题。这就要求组员共同商讨确定问题，一方面可以选择课本列出的问题，这个问题大家都感兴趣，并且收集资料较容易。另一方面，小组也可以自己列出一些相关问题，大家共同研讨之后，去收集。提出新问题体现学生勤动脑的好品质，老师应多予鼓励。其次，也可确定个人的问题，鼓励个别学生确定自己的问题，调动他们的积极性。

3.分工合作。学生分工合作是综合性学习成果展示成功的关键，也是学生最难把握的环节，需要老师大量的指导。首先，要明确小组所选的问题需要做哪些工作？大家商讨把它逐一列出来，然后，把所列出的工作按难易程度进行排序。其次，根据组员的能力强弱和特长，选出小组长，并且进行任务分配，原则是能力强的学生负责较难的工作。最后，确定时间，小组内进行资料汇总，并把资料中不足之处进行再修改。

老师在学生分工合作的过程中，要扮演消防员和警察。所谓消防员，学生哪里出现了问题给予及时指导，学生解决不了问题，老师提供方法。所谓警察，老师在学生分工合作的过程中，要解决学生解决不了的纠纷，也要时刻督促学生进程，还要时刻提醒其他同学不要犯同样的错误。

4.集中展示。集中展示必须安排在课堂上，占用课时，所以时间掌握显得很关键。首先，确定展示的时间。一定是前面工作做充分的基础上开展，老师与学生要对准备情况心中有数，选择恰当的时间进行展示。其次，集中展示的形式。集中展示的形式是多种多样的，比如知识擂台赛，辩论赛，座谈会，故事会等等。集中展示的形式可以征求学生的意见，这样才能激发学生的主人翁意识。最后，确定小组展示和个人展示。学生可根据时间的情况先确定小组展示的内容和人员。个人展示是很有弹性的，需要个人积极踊跃地抢着进行展示。

5.评价与拓展。展示完之后，评价环节是不可或缺的。评价主要是学生互评，但老师对个别评价不恰当的学生进行立马指导，多引导学生去发现别的学生身上的闪光点，而不把评价理解是挑个别学生的毛病。其次，小组评价。小组可以请小组代表进行评价，也可以汇总整组的意见进行评价。最后，老师评价。老师评价应在不重复学生评价的基础上，对整个综合性学习展示进行评价，对个别表现突出的小组或个人进行表扬，要起到画龙点睛的作用。拓展是对综合性学习的主题延伸，老师应该鼓励学生大胆拓展。

综合性学习作为语文课本中出现频率较少的部分，它的有效开展，不仅会让学生发现语文的乐趣，也会让老师在教的过程中，发挥老师的独特魅力。它的有效开展不仅会锻炼学生各方面的能力，也会让老师在收放自如的过程中提高教学谋略，让我们共同重视起综合性学习，发掘它的价值，为培养孩子的多方面能力作出努力。