新时代劳动教育视域下高校资助育人实施路径研究

齐瑰芬

浙江省台州职业技术学院

现阶段，国家对高校贫困生的资质已经能够解决贫困生的基本生活问题，但是，随着资助的贫困生越来越多，资助育人的重要性逐渐被忽视。劳动教育作为资助育人的重要途径，加强对贫困生的劳动教育来达到资助育人的根本目标，因此，将劳动教育融入到高校资助育人中至关重要。

一、不断拓宽高校贫困生劳动教育渠道

高校作为劳动教育的实施主体，需要担负更多的责任，在培养学生良好品质中具有重要的作用。一方面，高校需要将劳动教育引入到校园活动中，为劳动教育的实施提供平台。高校应该抓重点进行劳动教育，比如，在植树节、劳动节及寒暑假期间开展教育活动，通过教育活动的形式进行宣传，为劳动教育在高校的推广奠定基础。另一方面，将劳动教育与高校的公寓文化结合起来培养学生的服务意识，。高校公寓是学生的主要休息生活场所，也是大学生自我管理的场地，所以，首抓公寓文化能够促进劳动教育的实施，促进学校公寓文化的建设。比如，利用周末的时间组织一次公寓卫生活动，组织贫困生参与到公寓环境清扫工作中，引导学生积极地参与到劳动中培养学生的劳动技能。

二、将劳动教育纳入整个教育体系，培养学生的良好品质

思想家马克思认为，劳动是一种拥有意识的生命活动，在劳动过程中人与人之间进行合作分工关系日益密切，从而形成今天的人类社会。现阶段，劳动教育视域下高校资助育人的目的是培养高校贫困生的价值观与道德感，在劳动教育中培养高校贫困生的健全人格、美好的心灵，为高校贫困生的成长发展提供所需要的知识与能力。因此，高校需要加强劳动教育，从根本上构建出完整的立德树人教育体系与人才培养体系。比如，高校将劳动教育充分纳入培养高校贫困生德智体美劳的教育体系中，教学中发挥以劳树德的积极性，在学生中积极的推广崇尚劳动、尊重劳动以及热爱劳动的优秀传统美德。通过利用节假日或者周末期间，教师可组织学生积极践行辛勤劳动及创造性的劳动美德规范，鼓励学生参与社会实践活动，比如福利院、养老院、志愿者协会等机构进行义务劳动，让高校贫困生从实践中明白劳动的价值与意义。高校贫困生在劳动中以劳强体，从劳动教育中磨砺其坚强意志、锻炼其坚强体魄、塑造其健康身心，从根本上让高校贫困生明白劳动的美丽，在生活中、学习中不断体味劳动美、发现劳动美。

三、加强劳动课程设计，培养学生正确的职业观

为了达到高校资助育人的目标，加强劳动课程设计是必需的，高校之所以开展劳动教育，从根本上来讲，是让高校贫困生养成劳动的良好行为习惯并充分意识到劳动的价值。因此，现代高校教育中需要教师充分地发挥课堂主渠道的作用，在课程教学中深入素质教育的理念，逐步加强劳动课程设计，逐步形成具有较强实践性、较高综合性以及开放性的劳动教育课程体系。丰富教学内容是必不可少的，教师可以将劳动教育引入到社会实践课程中，在课堂中将劳动教育课程中以不同的教学内容展现出来。许多的社会助学金是来源于社会和政府的，所以，高校可以利用贫困生的寒暑假时间去资助的单位实习，根据学生的专业要求与企业的人才培养要求制定合适的实习计划，通过岗位实习让学生走出校园、接触社会，了解社会，为学生将来走向社会树立正确的职业观。

四、完善高校贫困生劳动教育评价制度

劳动教育评价制度是检验高校贫困生劳动教育实践成果的唯一标准，评价机制能够促进学生的价值、行为、责任感的教育，让学生学会感恩。因此，将劳动教育与资助教育结合在一起具有十分重要的意义，评价制度的建立需要高校立足于学生的实践情况，进行客观全面的评价，有助于对学生进行正确的引导。高校要逐步加强人力保障并建立专兼结合且结构合理的师资队伍，逐步加强管理考核并将劳动教育成果纳入学生综合评价体系中，从根本上引导学生重视劳动教育实践课程的学习。此外，还要建立政府学校家庭社会齐抓共管，协同实施的长效机制。比如，高校组织贫困生参与志愿者服务中，通过社区服务等活动让学生感受到社会的关爱与帮助，让学生树立正确的劳动观，同时，借助社区服务的活动能够让学生表达自己的对党和国家的感恩之情。

五、结语

劳动教育视域下高校资助育人的实施能够培养高校贫困生的正确的劳动观和道德感。高校需要从各方面进行引导并开展丰富的劳动实践活动，培养学生扎实的学习技能，树立正确的人生理想和价值。同时，还可以充分运用社会资源，创造出更多富有时代气息的教育方法，促进学生的全面发展。