思政教育融入高职《网页制作》课程的实践探索

魏金太 张 延

河南林业职业学院

为全面落实全国高校思想政治工作会议精神，我们要利用好专业课课堂教学这个主渠道。在具体教学实践中采用任务驱动法、情境教学法、案例教学法等，以社会主义核心价值观为思想引领，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，努力将思政教育内容贯穿到专业课教学过程中，实现专业课程思政建设的目标。

一、专业课程和思政教育融合中存在的问题

1.学校缺乏相应的制度措施。

目前，为了响应党和国家的号召，高校对思政建设的重要性非常关注，也在逐步开始对课程思政的探索，但是对实施的方法和途径却缺乏必要的经验，也缺少相应的激励机制和评价机制去促使专业课教师发掘自身所带课程中可融入“课程思政”的内容。

2.教师方面缺乏积极性。

教师是实施课程思政的关键因素。在现实的教学中，有些专业课传统观念导致他们对发掘自身专业课程中潜藏的思政元素缺少主动性。再加上专业课教师不是思政专业科班出身，或者缺乏相应的思政课程培训和学习，自身也缺乏主动学习和探索的积极性和主动性，只是在学校的要求下被动地去实施。因此作为课程的实施者，教师能否进行观念革新，接受并努力实践课程思政这一新的教学理念，是思政教育的关键所在，同时也是专业课程建设的重要因素。

3.课程发展方面具有很大的挑战性。

高职院校重在培养高素质高技能性人才，因此一些专业课程都被设置成为学生的必修课程，教学的目的是使学生了解行业发展前沿及趋势，掌握特定行业的专业知识和技能，以此来提高学生分析和解决实际问题的能力和水平。因此专业课程的学习对学生来说本身就有一定的难度，如果将思政元素融入进去的话对专业课老师的教育教学势必会带来很大的挑战。

二、网页制作教学课程思政实践探索

《网页制作》课程主要介绍网页设计基础、网站的测试与发布、页面布局、综合应用等内容，是计算机类专业的核心课程。重在培养学生的网页开发能力，同时以培养前端开发工程师、网页设计师为最终教学目标。因此我们应在课程教学中充分挖掘课程思政的元素，通过知对基础识的拓展来加入中华传统优秀文化展示或者爱国主义的教育网页设计素材，以便使学生巩固所学知识并熟练操作，增强学生的民族自信心和自豪感，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为能够自觉践行社会主义核心价值观、思想先进、技术精良的时代青年。

1.在教材编写中融入思政教育的内容。

教材是教育教学的基础，好的教材可以引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观，但是传统的《网页制作》教材在编写时只是考虑具体知识的传授。为认真贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，我们应该努力将课程思政这一新的教学理念融入《网页制作》的教材、讲义当中，使教材内容体现马克思主义中国化最新成果，充分体现了坚持和发展中国特色社会主义最新经验，充分体现马克思主义理论学科最新研究进展，以及深化对习近平新时代中国特色社会主义思想。另外在教学大纲的设定方面重在突出能够体现引领学生价值观的内容，教学目标的设计方面也要能够让学生既能掌握网站设计与开发的基本知识和技能，还能够基本胜任网页制作。因此在具体的实践教学过程中，教师可以通过激发学生的学习兴趣，引导他们锻炼克服困难、团结协作的健康品格，进而培养他们认真负责、严谨求实的工作态度和工作作风。

2.教学大纲修订要体现思政教育。

《网页制作》课程的教育教学重在培养学生的动手能力，因此可以将学生的计算机实践项目修改为爱国主题案例，教会学生懂得自己探索的实际操作方法，在不断的尝试中找到解决问题的正确方法，这种重要的尝试有利于培养学生克服困难、塑造勇敢攀登高峰的青春无畏精神。因此，教师在实践教学中要善于利用有利时机，将思想政治教育和具体的实践教学结合起来。

3.在具体的理论教学中渗透思政教育内容。

通过“案例描述”、“案例分析”和“操作步骤”，引导学生在“学中做”、“做中学”，把基础知识的学习和基本技能的掌握和思政教育的内容有机融合在一起，从具体操作中培养学生的实践应用能力。例如，在日常教学中讲授HTML的开发过程时可以引导学生用发展的视角看世界，即世界不是一成不变的，技术也在不断更新。培养学生的创新思维能力非常重要，为了培养学生爱国主义情感，教师可以将更多的教学项目案例与爱国主义案例相结合，真正在课堂教学中起到润物无声的效果。

4.利用职教赛道，完成创新项目。

《网页制作》教学过程中，可以让学生以小组为单位来共同完成一个创新实践项目，创新实践项目的课题由小组确定，需求分析和功能设计必须分开进行，并与课堂教学同步进行，目的是进一步锻炼学生的实践能力，鼓励学生创新创造，培养学生在项目完成中的团队意识。教师在学生小组分组完成后，告知学生优秀项目可以参加“互联网+创新创业大赛”，进一步培养学生团结合作精神，从而更加坚定文化自信，也激励他们为了更好地发展专业技能而不断努力进取。

随着互联网技术的不断革新，教师要具备更多的理论经验和实践经验，进而引领学生对国情、社会条件和市场条件有深入的了解，能够成为对社会有用的好人。为了进一步响应习近平总书记提出的“利用课堂教学主渠道，守好一段渠，种好责任田”的教育目标，真正做到把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人。思政教育和专业课教学要同向而行，形成协同效应，以更加合理、高效的方式合作、讨论、备课，将思想政治教育融入到专业课程的教学中。此外，专业教师也要学习思想政治理论，提高自身的思想政治理论觉悟、思想政治理论素养，以便更好地在具体的专业教学中实现课程思政，进而提高课堂教学质量，实现教学和育人的结合的教学目标。

职业教育思政课与专业课深度融合是职业教育人才培养质量的前提和基础。在教育教学中我们要以社会主义核心价值体系为引领，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观；把“思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全程育人，全方位育人”将职业教育思政课的改革放到教育教学的全过程、全环节中来。

通过对《网页制作》实行课程思政的探索，将技能实践与思政教育相结合的课堂，能使学生在学习过程中有思想上的感悟，让学习变得有动力，深入思考自己的责任与使命，做有担当的青年一代，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。思政教育的融入是一个日积月累，从量变到质变的过程，不可急于求成。因此在实践过程中，教师要制定完善的教学思政资源体系和课程专业培养方案，做到在传授专业课程知识和技能的同时，对学生思想的形成和发展进行潜移默化的影响和渗透。