高职学生创新创业能力培养策略探析

朱 琳 张晓楠 魏建红

石家庄幼儿师范高等专科学校

在毕业生人数激增、就业形势不容乐观的背景下，培养学生创新创业能力可让学生的人生更具希望和可能，这对于学生个人和整个社会来说都是有着积极影响的。所以，培养高职学生创新创业能力是非常重要且有必要的。

一、打造贴合电子商务专业的创新创业氛围及环境，培养学生创新创业意识

首先，高职院校应积极的在校内宣传创新创业相关的内容，涉及电子商务领域著名人物的创业经历、创新事迹等等，还可搜罗与之相关的新闻和国家政策等，让创新创业思潮逐渐深入学生内心，方可让学生加深对创新创业的认知和了解。当然，这些素材和资料可通过校园报纸、宣传栏、校园广播等多个渠道呈现出来，从而让全校师生都可受到启发，即可萌生创新创业想法并为此付出诸多行动，这样一来，可让学生的人生价值体现加快一些步伐。

然后，要在实际教学中多赋予学生表现机会和实践机会，可结合电子商务专业特点去有针对性的开展一些可实施的创新创业主题活动，为学生搭建起互动交流平台，有利于将一些创新创业上的志同道合学生组织到一起，方可接受更多行业资讯和信息，有助于这部分学生的创新创业意识和动力进一步增强，可节约学生未来创新创业上的各项成本。

最后，高职院校要通过与校外企业的合作多次组织和创办创新创业大赛，更要以诱人的奖励作为大赛的奖品，从而强化学生参与欲望并强化其竞争意识，让学生积极的参与到这些活动中，便可更好的从中收获知识、获得灵感，这对学生踏上创新创业道路是有较大帮助的。与此同时，高职院校还可提供一些利于学生独立开店、团体开店的条件和资源，更可给予资金支持，方可让学生的“小生意”于在校期间就有所雏形和进展。

二、健全管理体制和运行机制，为电子商务专业学生创新创业能力培养和提升提供保障

想要轻松实现预期计划和目标，就要深入创新创业机制中进行思考和实践，当然，对于校内成熟教育机制的依靠，仍旧是一个不可获缺的前提和必不可少的因素，需要引发关注。

一方面，要结合育人目标与教育实情完善校级管理体制，从实际出发并强化各部门对于学生能力培养中的支持和帮助，从而为有创新创业想法的学生减轻负担和压力，涉及教学处、就业指导部、校团委等部门，更要划分和清晰不同部门的不同职责，从而在分工明确基础上有条不紊的产生联动机制，便可让学生从中受益；同时，院校还应注重与外在组织的紧密联系和合作，涉及政府机关、合作企业等，从而引导电子商务学生踏上创新创业道路，即可强化对于学生的培养、拓宽学生锻炼路径。

另外一方面，校园制度建设也要紧抓起来，尤其是与电子商务专业创新创业相关的制度，应及早革新并科学落实，方可为学生创新创业能力培养提供制度方面的支持。同时，高职院校还需密切关注国家政策变动，更要从高职院校实际情况出发去探寻与国家政策相贴合的路径，目的是把握电子商务行业发展趋势并确保创新创新能力培养基本方向是正确的、合乎要求的。这个阶段中，教学管理制度的改革也是必要的，可采用创新创业学分与响应课程的置换来强化学生创新创业积极性，并提高其创新创业勇气与自信。众所周知，学分置换的细节和操作规范应该在人才培养计划中体现，便可对学生的学习程度、能力状况了如指掌，灵活调整学生评价和考核机制，也可为学生创新创业活动的开展提供更为宽松的平台。

三、强化课程教育并落实行动，巩固和升华学生创新创业能力培养

为了让创新创业能力培养工作取得较好成果，高职院校还需紧抓电子商务专业日常课程教育，更需要落实相应行动，这对于学生巩固学生创新创业根基有着较多益处，同时，也是达成教育目标的较好路径及方法，值得一试。

其一，需要高职院校有意识的强化师资队伍建设，确保电子商务专业教师的创新创业意识及能力可以得到提升，只有具备创新意识、创新能力和创业实力的教师，才有望培养出更具创新创业能力的学生，这是相辅相成的，需要高职院校紧抓校内教师的综合素养，从而通过教师的教学、教师个人对于学生的影响来巩固和升华学生的创新创业能力。如若有条件，则要对开办一些与创新创业密切相关的培训活动，更要鼓励和提倡各专业教师积极学习和参与教学经验的讨论中，方可为高职学生更好学习及成长提供助力。

其二，高职院校要积极发挥自身与校外组织的合作优势，从而搭建电子商务专业为核心的创新创业实践平台，方可为学生创新创业经验累积提供场地和机会。搭建过程中，高职院校可以提供人力支持、场地支持、设备支持等，合作组织可提供相关技术和相关专业人员等。这个期间，需要不断加强联系、需要不断完善平台，便可巩固学生创新创业能力培养成果。

四、结束语

在人才竞争激烈的今天，培养电子商务专业学生的创新创业能力显然非常重要和必要，所以，还需高职院校各专业教师为此付出较多的精力和时间，从而筹划创新创业能力培养计划和策略，更要按照计划和方案积极采取各项行动，相信会让电子商务专业学生受益匪浅并收获精彩人生。