高中物理力学知识的生活化教学研究

张仲贤

山东省聊城市东阿县实验高中

新课改下，高中物理力学知识学习需要走进生活，对生活中的力学现象的观察与体验，然而，教师应当选取生活中的事例进行讲解，让学生能够结合自身的生活经验去学习与感悟，同时，引导学生在生活中运用所学的力学知识解释生活现象，加深学生对物理力学知识的理解。

一、引入生活事例，丰富力学学习资源

高中物理力学知识在生活中应用是非常宽泛的，高中物理力学知识在日常生活中的应用占据极大比率，其应用方式也越来越多样化，以显性的应用和隐性的应用在衣食住行各个方面体现着。因此，在物理力学教学中，教师可以引入具体的生活事例来帮助学生降低学习的难度，获得更加丰富的学习体验。比如，在教学中可以将洗衣机脱水的原理与物理力学知识联系起来进行讲解，让学生能够对物理“离心现象”这一知识更加地熟知，将生熟鸡蛋的原理与物理“惯性”知识结合起来讲解，加深对知识的理解。由此可见，物理力学知识与生活是紧密相关的，高中生可以在日常的生活中去发现物理相关的生活例子。在高中物理教学中，教师不能一味地强调物理学习的重要性，更多的是能够将课本所学的物理力学原理与生活事例结合起来，通过具体的生活事例来解释物理力学原理，引导学生对生活中的物理力学事例进行举例说明，帮助学生熟练地掌握物理力学知识。

二、在生活中熟练应用物理力学知识，解决实际问题

物理力学这一教学中所涉及的知识点与学生的日常生活是紧密相关的，高中生可以在日常的生活中去发现物理力学相关的生活例子。在物理课堂中，教师理论联系实际，经由日常生活中对高中物理知识的应用，引出高中物理知识点使学生对物理知识产生浓厚的兴趣。生活化教学模式更容易使学生在日常生活中领会物理现象，进而可以在生活中熟练掌握并应用高中物理力学知识。生活化教学模式这一观念的是现代教学理念的重要组成部分，要求教师教学方式与手段能够与时俱进，将生活与书本知识结合起来，在物理教学中切勿只会学习，不会运用的情况。比如，在生活中可以通过穿防滑鞋来增强与地面的摩擦，通过学生对摩擦力知识的运用来达到防滑的效果，学生在冬季的时间可以选择鞋底纹路较粗的鞋子，摩擦系数就越大摩擦力越大，这种鞋子就更加的防滑。以上这一物理力学知识都讲解了这些实际生活中应用的原理，学生通过运用能够为生活提供便利，有效地解决生活中的实际问题。

三、创设生活化教学情境，增强学习体验

物理力学知识是在生活的基础上产生的，教师在进行力学教学中，应该要根据学生的学习需求，创建生活化教学场景，结合学生的生活进行物理力学示范，通过一系列的实际操作向学生讲解物理力学知识。在教学中教师通过巧妙地设置生活化教学情景使学生更快地融入学习中，“生活化”教学是推动教学模式的重要力量，不容置疑，“生活化”教学在现代教学中扮演着越来越重要的作用。比如，在高中教学中关于“受力示意图”教学的时候，需要先对研究的物理进行受力情况分析，对受力这一概念的理解下进行画图，然后教师通过亲自演示绘画示意图，让学生能够直观的感受“力的示意图”的正确画法。生活化教学情境是高中物理教学中普遍运用的教学方法，能够最大限度地弥补物理教学的缺陷。根据学生的兴趣进行力的分解基础知识进行情境设定，在情景设计中考虑到每个学生认知水平，使学生明确在力的分解知识中需要满足的基本条件，在解决问题中能够对这一知识点进行准确定位，教师可以结合高中物理课本力的分解基础知识对生活的相关的事例进行讲解，让学生对力的分解知识点有更加深入的理解。

四、“还原生活画面”作业设置生活化

由于物理力学知识自身的逻辑性较强，大多数学生的思维能力较弱并不能深入的理解在物理力学知识，此时，教师在课堂教学后可以将物理力学教学作业设置生活化，在课后给学生安排具有生活化的课后实验任务，在作业设置上更加的精细化。高中学生已经具有一定的物理力学知识基础，但是课后生活实践的时间少之又少，那么教师可以根据学生的课后时间安排，设计出符合学生物理教学案例与生活相关的教学内容尤为重要。例如，高中物理教学中可以定期地开展物理生活实践课程，通过学生参与生活实践来完成物理力学实验，将课本内容在实验中呈现出来，在课后让学生独立完成物理题目从而获得更多科学有用的知识。除此之外，学校也可以利用现有的教学资源，开展物理实践教学，引导学生自主探究性学习。

五、结语

高中物理生活化教学的开展能够为学生学习物理知识提供良好的条件，为学生的长远发展奠定坚实的基础。物理教学中引入生活化教学是现代新课改教学中的重要体现，注重物理生活化教学能够在教学中营造良好的学习氛围，在物理教学中取得事半功倍的效果。