初中英语课堂情景创设研究

王巧停

广宗县冯家寨中学

我们经常会发现许多英语考试成绩优异，翻译能力强的学生在真正运用到英语交流时往往没有思绪，不懂得掌握利用英语交际的技巧和方法。究其原因是传统应试教育无法满足学生英语表达能力的培养。而通过构建情景能给予学生使用英语互相交流的平台，营造良好的英语课堂环境，在情景中也能激发学生的学习兴趣，促进对英语知识的探索，提高各方面英语水平，达到教育的要求和标准。

一、虚拟情景的创设手段

1.结合信息技术，构建虚拟情景。

信息技术中蕴含着大量的图片、视频、音频的资源，利用多媒体作为媒介能将信息技术中的大量资源展示在课堂上。利用信息技术在课堂导入环节构建情景也将带来意想不到的教学效果，视频也符合学生年龄阶段的心理需求，在信息技术与初中英语整合的教学课堂下学生将学习的更愉悦。[1]例如，在教学“Will people have robots”这个单元时，学生对机器人的概念大部分只存在科幻、武器，并不会了解家用机器人，这时教师就可以播放相关的视频，让学生通过视频内容直观的了解到机器人能做什么，再引导学生进行想象构建机器人在家中打扫、工作的情景并提问Would you want a robot？Why？通过情景的思考，学生在组织语言回答的过程中就能有话可说，描述自己完整的想法。信息技术构建情景非常适用于教学导入，能有效带动整个课堂的气氛。

2.设计虚拟话剧，构建虚拟情景。

虚拟话剧指的是在没有任何道具的情况下，学生之间根据想象情景来进行交流，从而达到培养学生语言组织能力、口语交际能力的教学效果。虚拟话剧也能给予学生互动的空间，增进班级的感情，而且也有助于学生参与，提高英语教学的体验感。[2]例如，还是教学“Will people have robots”这个单元，在教学导入后，让学生读课文，然后将班级成员4个人分成一个小组，小组成员中2人饰演主人、2人饰演机器人进行家中模拟交流，学生激发想象可以创设出许多有趣的交流场景，随后组与组之间都要根据对方的表演用英语进行评价。虚拟话剧的形式构建情景比较抽象，但是开展比较方便，能激发学生交流和讨论的欲望，在各种各样有趣的情景下也能激发学生对英语课堂学习的热爱。

二、真实情景的创设手段

1.融入生活实际，构建真实情景。

学习英语最终的目的还是要学生能懂得英语来进行交流，因此，结合实际情景开展英教学流势在必行。每个单词的翻译都有许多种，只有通过各种生活场景的交流，学生才能明白不同场景下各个单词所代表的意思，掌握与外国人正确的交流方式。结合实际开展情景需要根据教材内容给予学生布置课外的作业，使学生在真实的情景下感受英语的魅力。例如，在教学“How was your school trip？”这个单元时，教师在课后可以让学生根据by bike/bus、on foot等上学方式进行感受并写出一篇作文。通过真实的上课情景，学生在写英语作文的时候就懂得用正确的词汇来表达完整的内容，提高写作水平。

2.利用肢体语言，构建真实情景。

教师授课方式生动、有趣也能使学生对英语课堂学习产生兴趣，因为生动的教学模式符合初中年龄段学生的心理需求，勾起好奇心，满足趣味欲望。因此，在教学过程中教师还可以利用肢体语言构建情景从而在学生心中构建心理情境。例如，教师可以展示自己自然、亲切、和谐的一面，在教学happy、afraid、sad这些单词时，教师可以用面部的肢体动作构建人物的真实情景，学生通过观看教师生动的动作并结合单词的发音和结构印入在脑海里，加强对心情类单词的记忆力，避免出现翻译混淆的情况。由此可见，教师的教学方法决定了情景教学模式是否高效。

3.开展课堂互动，构建真实情景。

英语教师应该是具有亲和力的，应该多与学生进行交流和互动，只有增进和学生的感情，学生才会主动提出问题。初中英语知识部分内容都会涉及到现实课堂，教师可以利用这些知识结合校园生活直接构建情景，不仅能帮助学生掌握英语知识和日常校园的对话用语，而且还可以增进互动，加强感情交流。[3]例如，在教学“Good morning”时，初中生刚进入课堂不适应教学中用英语交流，教师就可以根据基础知识在课堂中构建情景，上课和学生经常用Good morning/afternoon What’s up？等等交流，日常的英语交流情景能潜移默化的培养学生的英语语感，帮助学生更快地适应没有中文的课堂，在长期充满英语交流的氛围下学习，自然能提高学生的英语水平。

三、总结

情景的开展主要分为虚拟情景和真实情景。虚拟情景开展方便，利用多媒体技术和角色活动都是构建情景的良好办法，能集中学生课堂的注意力，也能将教学的主体归还给学生，发展学生的自主探究能力和想象思维。而真实的情景虽然需要足够空间和时间，但是却能带来更好的教学效果，结合真实的情景，能有效培养学生的口语交际能力和写作素材，整合并有效利用周边的学习资源。通过虚拟和真实的情景构建从各角度培养学生，促进英语素养的发展。