旅游管理专业体验式教学模式构建研究

唐闪光

郴州职业技术学院

高等院校人才培养体系中，由于旅游管理专业的教学模式改革能够满足当前旅游行业专业管理人才的实际需求。在高校的旅游管理专业的教学建设中，合理运用体验式教学模式进行教学体系改革，着重于学生能力的建设，从而提升专业人才的培养实用性。体验式教学模式的构建可以实现高等院校人才培养的核心目标，体验教学让旅游管理专业课堂教学更加有效化，从而为专业学生的发展提供保障。

一、体验式教学的应用优势

1.应用优势。

旅游管理专业教学模式构建中，运用体验式教学法，能够实现课程教学模式的创新，体验式教学模式的构建，能够实现学生能力的培养，让学生积极参与实际问题解决当中，从而实现学专业化、能力化的建设。同样在专业教学上采用体验式教学法，让学生在专业的学习过程中，以体验的兴衰开展，重视学习兴趣和学习能力的建设，让学生实现专业化建设，以此改善旅游管理专业的教学质量。

2.教学现状。

旅游管理专业学习的课堂教学，如果仅仅是理论的学习,很难让出学生产生学习兴趣，培养学生的专业能力。同样专业教师在课堂上讲授旅游理论知识，不仅仅枯燥，而且很难达到好的教学效果。因此在专业课程教学模式改革中合理利用体验式教学模式，不仅可以通过直观的感受，有效的帮助学生激发学习兴趣，让学生发挥学习的主体地位,通过学生主动参与专业课堂教学中,让专业课程教师的教学效果事半功倍。

二、体验式教学模式构建具体策略

在旅游管理专业的体验式教学模式构建中，需要重视教学体系的完善。由于旅游专业本身涉及的知识面内容广阔，其实际的管理知识往往涉及到管理学知识教学、心理学知识教学、美学知识教学和地理学知识教学等多方面。如何在实际的专业课程教学模式构建中，利用多元化的体验式教学模式来改善学生的学习状况。在旅游管理专业教学中,体验式教学的运用应该和传统的教学模式相结合做到相得映彰。同样，例如在旅游管理专业教学中，针对相对较难的知识点教学过程中，可以利用体验式教学可以有效的降低学生学习知识理解难度，体验式教学模式在旅游专业教学的实际教学中的应用情况，应该根据旅游管理专业的教学内容而进行教学更改，多元化的体验式教学模式的应用，要保证学生学习知识效率的最优化。同样旅游管理专业教师在专业的教学中，实现体验式教学模式的构建，利用体验式教学模式的多元化的建设，有效能丰富学生的教学资源，促进学生的学习思维发散。例如在旅游管理专业知识教学中，对于景区规划管理教学中，旅游管理专业教师可以利用多种多样的体验式教学模式，让学生能够从知识点的整体出发,分层理解,通过旅游管理专业教师利用多媒体技术来进行有效体验。例如信息技术中的虚拟仿真技术来进行体验式教学，可以高效的帮助旅游管理专业学生进行全方面的知识考察和培训，帮助旅游管理专业学生掌握职业相关的基本知识流程，而且也能很好的掌握现代信息技术设备和操作技能，以此来发散学生的思维方式，为体验式教学模式的合理构建提供保障。

三、体验式教学模式构建注意事项

在旅游管理专业教学中体验式教学模式的应用需要注重几个方面。其一，合理的教学内容。由于教师在选取不合适的体验内容上，其实际的教学效果往往会适得其反，体验式教学内容的不够新奇或者来来反复使用，也会降低体验式教学模式的效果，引起学生兴趣的下降因此，在旅游管理专业的体验式教学模式构建中，教师需要运用微课或者慕课的兴衰，进行体验式教学构建。针对目前现有的体验式教学模式在旅游管理教学应用存在的部分问题，首先需要教师起到带头作用，选择好的、经典、有趣的体验式教学案例。同样一个好的体验式教学案例可以有效的添加学生的实践解决问题能力。通过教师制定合理科学的体验式教学目标以及计划，来发扬学生的学习管理知识主动性。教师能够积极参与学生的探讨，利用合理的案例来有效的活跃课堂学习氛围才能够有效的带动学生从以往的学习习惯向着自主学习转换。

四、结束语

由此可见，在旅游管理专业体验式教学法中，需要针对当前存在的建设问题，提出相应的构建策略，从而保证体验式教学法能够实现学生专业化培养。体验式教学模式能够应用到旅游管理专业的教学体系中，通过多元化的建设，着重于学生管理能力的专业化建设，从而为我国旅游行业的可持续发展提供保障。