核心素养背景下的高中英语教学策略研究

于亚文

涞水实验中学

一、培养学生核心素养的重要性

在高中英语教学中，高效课堂的创建与核心素养的培养是相辅相成的。提高学生的核心素养，学生的学习能力也能得到提升，在课堂学习中能够获得更好的学习效果，高效课堂自然也就形成了。而构建高效课堂，学生的学习效率提升，学习能力、语言能力等各方面能力获得了提升，核心素养自然也就提升了。因此，在高中英语教学中，基于核心素养创建高效课堂是符合现代教育发展的，教师要重视对学生核心素养的培养，培养学生语言能力、学习能力等素养，促进学生全面发展。

二、核心素养背景下的高中英语教学策略

1.重视阅读和语言训练。

高中英语教学的核心内容就是阅读能力，这也是教学改革的核心。教师应不断丰富教学方法，提高学生的综合语言能力。为了提高阅读教学的效率，教师可以利用信息技术开展学习活动，有效激发学生的学习兴趣，达到一举两得的效果。例如，在解释Johns now defeats‘king cholera’的过程中，如果老师再读一遍文章，学生会感到无趣并且无法理解本文的中心思想。教师可以选修课程并列出文章中难以理解的单词，如evidence、outbreak、explain等，让学生们观看与之符合的视频等，这些方法可以帮助学生积累词汇量，让学生更好地理解英语文章，并且可以提高他们的学习能力。

2.合理设置教学问题，提升学生的英语核心素养。

在当前新课程教育体系改革下，教学问题在设置方面是否具有科学性、合理性和有效性，在很大程度上对教师的教学质量和教学效率起到重要影响。为此，要想从根本上提升学生的英语核心素养和英语综合水平，在进行教学问题设置时，一方面，教师要对学生进行分层教学，对于不同能力的学生设置不同的教学问题，从而保障学生的自身能力有所提升，规避产生学生抗拒心理和抵触情绪；另一方面，教师在进行问题设置时，要引导学生注意观察文章的结构，了解文章的写作手法，培养学生的英语写作能力，在不断强化学生对于文章理解程度的基础上，为开展全面训练打下坚实的基础，也为学生英语思维能力的培养创造了良好条件。例如，在“working in the land”一课教学过程中，教师可以从教学情境、英语应用的角度来设置问题，还可以从本课所需要重点掌握的语法、句型等方面来设置问题，以此来达到学生在英语教学情境下的多方应用，最终使学生得到英语核心素养的全面提升。

3.建立和谐师生关系。

在高中英语教学中，为了提高学生的学习积极性，教师要与学生建立良好的师生关系，创建愉悦的英语课堂氛围，让学生在轻松愉快的课堂氛围中放松心情，缓解学生的心理压力。教师可以从以下几方面着手。首先，教师在教学中要注意自身的言谈举止，用幽默的语言开展教学。学生是课堂的主体，教师要在课堂中加强与学生的沟通，引导学生主动参与到学习中。在与学生沟通的过程中，教师可以用幽默的语言吸引学生的注意力，调动学生的兴趣。同时，教师还要善于利用微表情与学生进行互动，如及时给予学生肯定的眼神或赞赏的微笑等。在课堂教学中，这些细微的表情往往能够起到出人意料的效果。其次，英语教师在日常教学中要多关注学生，以鼓励和肯定为原则，对学生给予充分的肯定，增加学生对教师的亲切感，建立和谐的师生关系，从而让学生主动学习英语。

4.开展教学活动，培养学生思维品质。

在高中英语教学中，教师要充分发挥引导者的作用，利用提问或评价的方式启发学生的思维，让学生在思考中学习。因此，英语教师可以开展多样化教学活动，在活动中训练学生的思维，促进学生思维品质的发展。教师在课堂教学中可以创设问题情境，引导学生进行思考，发挥学生的想象力和思维能力。教师在设计问题情境时，要注意问题的有效性，可以根据课文内容和学生的学习情况设计推测类、探究类的问题，鼓励学生积极思考。此外，教师可以利用高考试题训练学生的英语思维，让学生能够举一反三，通过训练培养学生的推理思维、归纳思维等，提高学生思维品质，进而促进学生核心素养的提升。例如，在“Astronomy：the science of stars”的教学中，教师可以提出问题：“Through the last paragraph of the article，we can guide that mankind is about to face a serious overall warming problem，and global warming will pose a serious threat to our survival.Do you know what methods can protect the climate？”让学生在问题情境中思考，讨论环境保护的方法，并用写作的方式将这些方式写出来，通过这种方式训练学生的思维能力，促进学生全面发展。

三、结束语

在高中的英语课堂教学中，要培养学生的核心素养，就需要合理设计课程计划，不仅要学习知识，还要着重于训练学生英语的技能。英语课堂教学的主要任务是培养学生的核心素养，教师需要将人文与科学相结合，提高学生的英语知识使用能力，增强学生的知识基础，促进学生全面健康的发展。