浅谈高中化学教学中绿色化学思想的渗透策略

刘春梅

河北省遵化市新店子中学

化学是高中生必学的一门学科，亦是与环境保护有着千丝万缕联系的学科，将绿色思想引入课堂可见是十分合理合情的，当然，这也寓意着通过这种手段去培养学生的环保意识、强化学生环保行为是具有较大可能性的，只是需要高中化学教师结合教学实情制定和实施相对合理与科学的教学方案，相信会让学生受益匪浅并实现全面发展的。

一、在理论教学中渗透

在化学学科课堂中，理论教学占据了较大的比重，这与化学知识较为繁琐和复杂脱不开关系，为了更全面的渗透绿色化学思想，教师不妨借助理论教学达成该目标，这是一个较好的思路和办法，值得进一步实践。

这里，我们建议在讲解对生态环境容易造成污染的物质时引申出环保主题和内容，如二氧化硫、一氧化碳等、汞等，从而让学生对该物质有一个全面了解之余，了解其危害及对环境污染的威胁性，便可保障学生的环保意识形成、合理应用这种物质的意识形成，即可让学生收获更多。当然，也可借助多媒体阐述化学方程式、化学物质过程中引申出该物质对于环境污染的破坏图片，从而让学生对于化学物质对环境的危害性形成深刻印象，还可通过绿色文化的讲述，来强化学生环保意识和责任心，就可确保学生形成良好的环保观念及环保习惯。

值得一提的是，为了确保学生理论知识学习的扎实、绿色理念理解的透彻，化学教师有必要为学生创造更浓郁的学习情境，方可让学生加深学习体会和学习体验，相信会在教学和育人两个层面取得理想成效。

二、在实验教学中渗透

实验教学是化学教学所必不可少的教学部分，只因化学理论与公式皆是由是实验产生，与此同时，实验还承担着验证这些公式和理论的职能，所以说，在必不可少的实验教学中渗透绿色化学理念是可行的、具有渗透必要性。以下为个人见解下的渗透建议：

首先，通过教师的言传身教渗透绿色化学思想，教师可为学生正确操作步骤，并为学生讲解操作步骤的如此设计的缘由，在缘由中可掺杂与环境污染相关的内容和话题，从而为学生环保意识形成埋下伏笔。

其次，要鼓励学生自行操作去发现各种化学物质的特性，更要为学生布置与环保内容相关的讨论任务，从而让学生通过讨论对化学物质特性有全面了解，同时也可对化学物质对于环境的威胁加深认知，即可在学生主观意识下、主动参与课堂讨论下深化环保意识。鼓励学生通过讨论去探究化学物质的作用及危害，这对于课堂延伸知识、扩宽学生知识面有着较大好处，此外，还可让学生的环保意识更为强烈。

最后，要在教师引导和指挥下，通过学生自主的处理实验废料来渗透绿色化学思想，这也是一个不错的渗透渠道，要知道，化学实验废料如若处理不当，是可以对环境造成或大或小的污染的，甚至需要很长一段时间才可以化解和消除污染，通过鼓励学生自己动手解决化学实验废料，就可让学生认知化学实验废料对环境的危害，即可在反反复复的处理中充分认知绿色化学思想并提升环保意识，即可减少环境污染。值得一提的是，废料、废渣的循环使用，也是减少环境污染的较好做法，也是渗透绿色化学思想的较好路径。

三、在课外实践活动中渗透

课外实践活动是延展课堂知识、助力学生诸多品质与素养形成的较好通道，当然，也可成为化学教师渗透绿色化学思想的重要阵地，只要为学生布置与绿色化学思想相关的课外实践任务并组织学生参与其中，即可较好的为绿色化学思想渗透提供契机和出路，便可让学生在亲身体验、亲自完成过程中加深对环境保护的认知和了解，便可强化环保意识和环保行为，对于学生学习和成长来说都是有益无害的。

不妨为学生布置“化学污染事件报告”的课外实践任务，从而让学生走出课堂、走进生活中，可以是个人形式完成任务、也可以小组为单位完成任务，主要是通过走访、观察来发现生活中化学污染现象，将所发现的情况记录下来并制定出详尽的解决方案。在解决方案中，学生必然搜集更多有关化学污染和消解方面的资料，自然可为绿色化学思想的深入人心奠定基础，如此一来，便可让学生的探索主动性成为绿色化学思想渗透的有效助力，学生参与课外实践活动积极性、主动性有多高，就可让绿色化学思想渗透的有多彻底，这样即可为环境保护事业做出一些贡献。

值得一提的是，围绕化学科目顺势展开一些演讲、汇报、表演等活动，也是渗透绿色化学思想的较好方式，值得一试，即可让学生清晰化学与环境保护之间的关系和联系，这对于学生完成深层次体验、产生诸多感触并提高生态环境高层次认识是有较多帮助的。

四、结束语

化学是高中生必须学习且学好的一门学科，而在让学生掌握基本化学知识之余，也有必要在课堂上渗透绿色化学思想，只因当前环保任务愈加艰巨和环保态势愈加严峻，教师需要结合这个时代需求、国家发展需求来培样相应的人才，不置可否的是，只有具备较强环保意识、较好环保行为的学生才是国家和社会需要的，相信在教师的不懈努力之下，必将收获想要的教育教学成果。