农村初中化学课外实验的现状与对策

李先艳

摘要：在初中化学教学中，除了理论教学以外还有实验教学。教师在以往更加注重的是理论教学，忽略了实验教学。实际上实验教学的开展也是非常重要的，实验教学能够让学生对所学的理论知识有更加深刻的体会，也促使他们在实验中更好的掌握这些理论知识。而且实验教学在一定程度上也能够锻炼学生的实践探究能力，对于他们动手能力的提高也具有积极的意义。本文就主要围绕着农村初中化学课外实验教学进行展开探究。

关键词：初中化学;课外实验;教学效率

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-002

在农村初中化学教学中，教师受到各方面的影响在课堂上更多的是采用讲授法来进行教学，这是因为传统的讲授法对于教师，学校以及学生的要求都相对较低，而且实际操作起来更加容易。但是随着现如今教育形势的不断转变，教师越来越注重锻炼学生的实践能力，那么在实验教学中依然采用传统的讲授法就已经不合适，这也使得现如今教师在不断的改进化学实验教学。

一、农村初中化学实验教学

1.1实验用具不足

农村的初中化学实验教学中，经常会出现实验用具不足的情况，这也导致了教师在大多数情况下不能正常的开展实验教学。实验用具不足的情况不仅会影响到教师的教学，也使得许多学生不能够真正的参与到实验教学过程中来，这也就影响了学生实验学习的效果。除此之外，在课外的实验所需要的器材有时候会更加精密，但是许多学校都不能够充分的提供课外实验所需要的器材。这是由于许多农村初中没有较多的经济资源，再加上许多器材经过长年的使用会出现损坏等造成的。所以说教师要想进一步的提高化学实验教学的效果，就应该有效的解决实验用具不足的问题。

1.2教师专业能力不足

在实验教学中，教师自身的实验教学能力也是非常重要的，虽然初中阶段的实验教学并没有非常的难，但是既然是要进行实验那么就会有一定的危险程度而且在实验的过程中学生都是需要老师进行细致讲解，这都在要求教师自身的专业能力需要非常高。而现如今的农村初中化学教师真正学习化学，懂得该如何讲授化学实验的非常少，所以说现如今农村初中化学实验教学面临的另外一个重大的问题就是教师自身的专业能力不够。

二、农村初中课外实验的改进措施

2.1教师自制教具

既然许多农村初中化学实验教学缺少实验器材，那么教师就应该针对这个问题进行具体的解决。这个时候，教师可以发挥自身的动手能力带领学生们去自制一些器材，这些器材可以是一些简单组装的，也可以是对旧的器材进行改进。虽然这种自制的教具可能在一定程度上会与原有的实验有一定的偏差，但是教师依然可以借用这些教具给学生展示一个详细的实验过程，这是为了培养学生的实验素养。而且教师还可以借用实验中出现的这些误差来向学生指导使用正确的器具时该怎样进行操作，这都能能够更好地提高学生的化学实验素养。

例如：教师在进行燃烧的条件这一个实验教学时，可以充分利用目前手头所有的器材去进行实验教学，对于缺少的器材，教师可以带领学生们进行一个简单的自制。实验的进行不仅仅是为了让学生得出燃烧的条件，还要让学生充分的体会实验的过程，所以说进行一个简单的器材自制去促进教学的完成是非常有意义的。

2.2充分运用网络教学资源

除了进行一些自制教具以外，对于课外的化学实验教师还可以充分的采用多媒体设备对学生教学，教师利用多媒体设备出示本节课要讲授的化学实验重难点，使学生有步骤的学习化学知识，然后根据所学内容播放探究性实验的视频让学生观看，这样提高了实验操作的安全性，也使学生在观看的过程中注意力更加集中，能够更好地观察实验的步骤，了解实验中体现的化学知识以及其中引伸的内容。这也能够在一定程度上缓解农村初中化学实验教具不足的状况。

例如：老师在进行一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制这一个实验教学时，由于实验所进行所需要的器材以及材料非常多再加上还具有一定的危险度，这个时候教师就可以采用多媒体教学来进行，教师可以让学生们在课堂上观看相关的实验教学视频，使他们在这个过程中，充分的了解实验的过程，实验的结论。这同样能起到一个相对较好的教学效果。

2.3教师教学能力的提升

解决完实验器材不足以后，教师还需要不断的提高自己的教学能力。教师可以向一些优秀的老教师去請教教学经验，也可以在日常的教学过程中与学生进行紧密的讨论，使得自己的教学能够一步步完善。除此之外，教师还可以充分的借助网络教学资源来进行自身教学能力的提高，教师可以观看一些优秀教师的教学视频，可以在网上学习一些新的教学方法，这些都有利于初中化学课外实验教学的提高。

结束语

农村初中化学实验教学的不断提高，是现如今教学的要求，也是为了能够充分的满足学生的学习需求。教师需要在教学的过程中克服实验教学所带来的问题，让学生在课堂上呈现一个良好的实验教学过程，使得学生在这个过程中能够收获更多关于化学实验的知识。

参考文献

[1]颜士才. 指向深度学习的初中化学“复分解反应”概念教学[J]. 化学教育（中英文），2021，42（15）：7.

[2]郑兴波. 初中化学实验教学中存在的问题与策略探究[J]. 知识文库，2021（13）：197-198.