小学低年级语文识字趣味性教学探析

王艳

摘要：在进行学习的过程中，众所周知，语文识字是任何学科，任何知识学习的一个基础，我们只有学会了文字，在理解的基础上，才可以进行下一步学习，那关于小学低年级语文识字是很重要的，关于语文识字的趣味性是很重要的，因为有了兴趣，学生才会有往下学习的动力。培养小学生的语文识字的学习兴趣，事情行高效率语文识字教学的关键因素，赶紧语文识字的教育内容，提高语文识字的趣味性，为学生学习做铺垫。本文就小学低年级语文识字趣味性教学探析展开论述。

关键词：低年级识字;小学语文;识字趣味性;语文识字;措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-239

识字教学是语文学习的基础，也是教师就是教授的基础知识，同时，教师在小学语文识字教学的过程中，要注意教学的趣味性，尤其是识字的趣味性，因为在汉字学习的过程当中，汉字对于小学生来说，可能有一定的难度，而教师在教授的过程中，如果赋予文字趣味性，会大大提高学生对于教学内容的兴趣，从而提高了学生对于汉字学习的兴趣，也能从学习中得到快乐，让学生轻而易举的接受新知识，达到良好的课堂效果。也让学生为以后的学习，打下良好的基础。

一、分析语文识字过程当中的趣味性的重要性

在汉字教学的过程中，汉字就是一种象形文字，通过象形，我们可以很好的理解汉字意思，我们也可以通过象形去扩展汉字的形象，通过形象，去学习记忆汉字。就学校教学而言，教师就可以很好的利用汉字象形这个概念去帮助理解汉字，从而在教学的设计过程当中，把汉字进行形象化，立体化的处理，把教学设计简单化，去提高汉字过程中的趣味性。而这种形象化，立体化的教学，更容易给学生留下深刻的印象，既培养了学生学习汉字的兴趣，又提高了学习汉字的效率。所以，识字过程中的趣味性是相当重要的。

二、探究小学低年级语文识字趣味性教学的对策

2.1 剪辑文字视频歌谣，编制童曲

在当下的环境当中，我们可以看到手机视频等这种新媒体的形式是比较流行的，在教学当中更应该与时代相结合，从视频的角度出发，这种形式还是比较新颖，创新更加有趣的。外我们可以发现，在当下教育环境当中的小学生，他们更对视频和歌谣音乐等有更强的接受能力，而且视频，音乐等更有吸引力，而且音乐，歌谣等可说可唱，形式是比较多样的，说起来都是朗朗上口的。教师在教学设计的过程当中，就可以采取短视频加音乐的这种形式短视频加音乐这种形式，这种形式，也具有极大的趣味性最大程度上提高了学生的注意力，而且在音乐歌谣学习的过程中，潜于默化的影响学生，让学生在感兴趣的同时，把汉字学会了，从而提高了对汉字的认知。

比如在进行部编版二年级上册第二单元《场景歌》的教学时，教时就可以选取适当的关于场景歌的视频来进行播放，如一只海鸥，一片沙滩等配备更形象的图片，再先驱合适的音乐，形成一种短视频的形式，让学生观看短视频，通过这种形象的方式，让学生自己理解视频中的内容，然后老师那对视频中的内容进行总结，然后提问。这样既提高了汉字学习过程中的趣味性，同时，又能促进学生积极思考，从而整体提高了学生对汉字的认知，这样就可以形成了一节良好的互动体验课程，让老师与学生之间配合的更默契。

2.2采取讲故事的形式，提高文字趣味性

汉字的发展过程是源远流长的，是从古至今慢慢演变发展而来的，而在演变发展的过程当中，又充满故事性，而汉字的故事，也充满神话色彩，那关于汉字的教学也可以采取讲故事的形式，通过故事把汉字把汉字讲出来，或者在讲故事的同时，积极运用汉字，同时，故事当中的趣味性也会引领着孩子去自主自主的去发现汉字，然后探知汉字。通过这种讲故事的形式来挖掘学生对识字的兴趣，也可以挖掘学生的自主学习能力，自己学积极主动学汉字，把学习有一种被动学习变为主动学习，从而那来提高识字的效率，也提高了学生对汉字的兴趣。

比如在進行部编版二年级下册第二单元《传统节日》的教学时，教师就可以采取一个个有趣的神话故事，再进行年的节日讲解时，就可以讲关于“年”的故事，通过这个故事，让学生可以理解您的意义，也通过故事的讲解更好的理解过年的习俗，潜移默化的过程中，又学习了传统文化。还有元宵节，七夕节，端午节，中秋节等都有一个美好的故事伴随，让学生从这些故事发现识字的趣味性，来提高对识字的学习兴趣。教师在教学的同时，促进了学生的积极思考，提高识字的认同感，提高这个语文识字的整体效率。

结束语

综上所述，小学识字教育是为了让学生可以认识更多的汉字，在认知汉字的同时，又可以理解汉字的用法。而汉字在中国几千年的演变过程中，汉字是由象形而来，同时，又赋予美好的意义，在教学设计的过程中可以通过歌曲，童谣，故事等各种生动活泼有趣的方式来提高学生对识字的兴趣，也提高对学习过程的认同感，让学生识字由被动学习变成主动学习，通过通过对识字的趣味性来高效的学习汉字，提高教学过程的识字教学效率。

参考文献

[1]何曙霞.趣味识字教学措施在小学语文教学中的分析[J].中央民族大学，2020.

[2]安明月.语文低年级识字趣味性教学探究[J].作文成功之路：小学，2021.