小学音乐教学的有效策略

孙毓

摘要：音乐是有效陶冶学生情操，培养学生审美的一门重要课程，在现阶段的教育改革背景下，音乐课程受到了相关教育部门的重视与关注，但是在具体的教学活动当中，由于大多数教师的理念比较传统，仍存在着诸多的教学问题。所以，小学音乐课程教学过程中教师需要有效转变现阶段存在的问题，并且有效激发学生的学习兴趣，给学生们带来良好的学习体验，同时，构建出良好的教学环境，提高学生的音乐鉴赏能力，让学生在音乐课程学习活动当中受到艺术的熏陶，进而促进小学音乐课程教学的有效性提高，本文就小学音乐教学的有效策略展开了分析。

关键词：小学教育;音乐教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-265

在我们国家当前阶段教育改革的深入完善下，素质教育已经成为了一个热点话题，如何在教学的过程中提高学生能力，培养学生的综合素养，那么这样才可以为学生以后的全面发展打好坚实的基础，同时实现教育的最终目标，让学生能够在成长的关键时期奠定前提。所以，在小学阶段的音乐课程教学过程中，教师应不断转变传统的观念，结合现代化的教学方式，丰富学生的学习体验程度，并且充分激发学生们在学习过程中的兴趣，为学生带来良好的感知，让学生更加深入地掌握音乐技能，不仅仅只是让学生欣赏音乐，同时还需要提高学生能力。

一、小组合作探讨

通过学生之间进行小组合作探讨活动，可以有效增进他们之间的交流，这种教学方式还可以转变传统的课堂教学氛围，对于小学阶段的学生来说，他们在小组合作的过程中，也能够不断学习其他同学身上的优点，增强学生的思维能力等。所以，小学音乐课程教学过程中，教师可以适当组织学生们开展小组合作探讨的形式，引导学生以小组的形式进行沟通与交流，让学生们通过合作探讨的形式加强对于音乐技能的掌握程度，同时有效活跃整体的教学环境，引导学生更加科学化的进行学习。

例如，在进行《动物说话》教学的过程中，在开展课堂教学活动的过程中，笔者首先在课堂中结合不同学生的综合能力，以及他们不同的兴趣爱好，要求学生们进行了合理的分组，并且让各小组的学生进行了探究活动，笔者适当提出了多种多样的引导性问题，要求学生们在课堂学习活动当中结合相关的问题进行思考。然后，笔者要求各小组的学生进行了探究活动，并且在这一过程中对各小组的学生进行了指导与帮助，促使学生们能够更加积极的参与到课堂学习活动当中，进一步有效强化了学生的思维能力。如此一来，学生们在这种探究活动当中有着较强的热情，同时在无形之中强化了学生的合作能力、学习能力等，并且让学生们在这种音乐课堂学习活动当中更加深入的理解知识，进而有效提高了小学音乐课程教学的质量。

二、激发学生兴趣

兴趣是学生开展学习活动的前提，对于小学阶段的学生而言，他们只有在充满兴趣的情况下，才能积极主动的探索事物，同时才能更加自主的学习知识，但是由于大多数教师在教学过程中过于注重自己的讲解，造成了学生们的学习兴趣，难以得到有效的激发，无法全面推动学生的学习效果提高。因此，小学音乐课程教学过程中，教师应加强学生兴趣的激发，充分考虑到学生的综合发展特点，在教学的过程中，让学生们自由发挥，从而提高学生的学习能力，并且有效激发学生在学习过程中的积极性，让学生产生音乐学习的热情。

例如，在进行《劳动最光荣》教学的过程中，为了提高学生们在课堂学习活动当中的兴趣，同时引导学生们在学习音乐作品的过程中有着更加浓厚的热情，笔者首先在课堂中引导学生们欣赏了音乐，并且在学生们欣赏音乐的过程中进行了及时的讲解，从而让学生们对于这首音乐作品有了初步性的了解。然后，笔者再组织班级当中的学生进行了舞蹈编创的活动，并表示：“老师相信我们班的同学一定会跳的很好，前后座的同学可以互相商量一下看看怎样用舞蹈来表现歌曲的内容。”通过这样的形式有效激发了學生们的学习兴趣，同时引导学生们在课堂学习活动当中充分展现自己的想象能力，如此，有效提高了学生的创作能力，同时激发了学生的音乐学习兴趣。

三、拓展教学资源

音乐课程教育资源相对来说是比较丰富多样的，但是在具体的教学活动当中，大多数教师仍然仅仅依靠课本教材知识进行教学，那么这种教学方式就导致了学生的学习视野无法拓展，同时造成了学生音乐水平难以得到有效的提高。因此，小学音乐课程教学过程中教师需要不断拓展资源，结合当前阶段社会的发展现状，有效引入更加多元化的教育资源，从而激发学生的学习兴趣，让学生在学习课本教材知识内容的同时，不断丰富其音乐素养，进而提高教学有效性。

例如，在进行《猫和老鼠》教学的过程中，在课堂导入环节中，笔者首先借助了多媒体的形式，为学生们播放了有关于《猫和老鼠》的动画视频，通过这种有趣的方式很好的实现了课堂导入，学生们在这种学习情境之中也有着较强的探究欲望。然后，笔者再让学生们欣赏整首音乐作品，使学生们再欣赏音乐作品的过程中想象画面，从而有效提高了学生的学习效果。与此同时，通过多媒体教学方式的有效应用，还在无形之中拓展了教学的资源，有效为课堂教学质量的提高打好了基础。

总而言之，小学阶段的音乐课程教学有着至关重要的作用，在小学音乐课程教学过程中教师应积极实施更加有效的方式，全面激发学生的兴趣，同时有效丰富学生整体的学习体验，进一步有效加强学生音乐素养的提高，并且在潜移默化之中实现良好的小学音乐课程教学效果。

参考文献

[1]陈小琴.小学音乐教学中存在的问题及教育策略[J].大众文艺，2016（20）：225.

[2]唐宏莉.小学音乐教学中的问题与应对策略分析[J].北方音乐，2015，35（20）：86+88.