新时期初中班主任管理中的问题与应对策略探析

邹美珍

摘要：随着我国教育体制的改革，校园管理方法不断创新，传统的教学管理理念受到了不小的挑战。因初中阶段的学生正处于青春的发育期，性格上偏细腻，心态有时处于不稳定性的概率较大，因此，需要初中班主任多加重视，密切关注初中学生的成长情况。在对初中班级的学生进行管理、教育的过程中，班主任需要提高学生对初中校园环境变化的适应能力，培养他们拥有乐观的心态，用乐观的态度面对成长，让学生们度过美好的初中校园生活。

关键词：班主任;初中;班级管理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-305

在校园规范管理的背景下，要求班主任应具备一定的管理技巧与能力，为了能使班级管理具有良好成效，班主任应学会与学生“换位思考”，与学生们多沟通、联络。由此可知，在这个过程中，班主任不仅仅只是需要保证教学内容的质量，还需要采取有效的管理策略，应对班级中的一些常见问题，为学生们提供良好的教学环境。同时，结合自身的教学经验，对一些可能发生的校园问题做好风险应对的策略。

1、班级文化建设

首先，班级文化反映了班风、班貌，是一个班级重要的精神体现，良好的班级文化氛围可以让学生们更有班级荣誉感、自信心。班主任应当注重班级文化建设，比如定期更新班级黑板报内容、制定合适的班级口号等，潜移默化地对班级进行管理。

班级文化建设主要包括了班级的学风态度、环境氛围、班级活动等。在班级学风管理方面，班主任要鼓励学生养成认真学习、专心听讲的课堂习惯，学生们在日常的课堂学习中，应积极地完成学业任务，用心感受学科知识，健康成长;在班级环境方面，班主任应当及时督促学生们保持良好的教室卫生，不乱扔垃圾，节约班级用电，认真对待班级大扫除，享受集体劳动成果，也尊重他人卫生值日的劳动成果;在班级活动方面，班主任应积极鼓励学生们参与课堂组织的活动，在保证不影响课程进度的前提下，丰富自己的课余生活时光，在班级活动中尽情展现自己的特长与魅力，比如唱歌、弹琴、跳舞等，除此之外，班主任可以通过活动过程发掘班级中每一位学生的特长，更进一步加深对学生的印象和理解。在干净、团结友爱的班级文化氛围下，相信学生们会越来越阳光、自信。

2、有效沟通机制

初中阶段的学生们正处于青春发育时期，喜欢展示自己，让他人感受自己独特的自我意识，往往需要班主任的耐心引导与鼓励。因此，班主任要及时地关心学生的行为与思想，给学生们提供表达自我的渠道，建立有效的沟通。

在传统的教学环境中，班主任往往有着权威、严肃的形象，这一形象在教育学生的过程中常常起到一定的威慑作用，但是这一形象容易令学生与班主任产生心理上的距离。初中的学生往往处在青春叛逆期，在德育教学过程中，由于说教性过强，很容易激发学生逆反心理。当矛盾发生时，班主任没有及时地与学生们进行良好的交流与沟通，安抚学生情绪，简单粗暴地针对学生的“错误”进行一番责备，容易让学生在心中与班主任渐行渐远，也不利于学生们在青春期的成长。这一现象在我国初中校园生活中常常发生，首先，班主任应当意识到青春期的孩子是一个独立的个体，有自己独特的意识，当自己犯错的时候，也会产生强烈的愧疚感，此时班主任应多与学生交流，让学生反馈自己的想法，比如为什么犯了错误，自己是如何思考这一行为的，引导学生们在交流中进行自我反思;其次，班主任应做一个聪明的倾听者，对于学生诉说的内容，不必太在乎细枝末节，重要的是从学生的倾诉中明白学生的最终诉求;最后，班主任要及时与学生反馈自己的看法，在学生说明情况后，让学生们尽量冷静一段时间，班主任再找一个机会与学生真诚地交流与对话，鼓励学生积极改正错误，让学生们感受到班主任发自内心的关怀和温暖。

3、心理健康教育

学生心理健康教育是初中教育管理的关键环节，学生们的心理健康关系着学生的成长，影响着学生们的学习质量与效率。因此，班主任应结合初中学生的心理变化规律，积极开展心理课堂教学，减缓学生所感受到的各方面的压力，轻松愉快地度过自己的校园生活。

班主任作为班级管理的重要角色，不一定是专业的心理咨询师，但却是与本班级内的学生相互了解时间最长的人。班主任可以利用班会课的时间，对个别学生们的一些不良情绪进行相应的疏导，或者在班会上给学生们播放一些身心灵健康教学视频，组织一些心理课堂小游戏等等，尽量让学生们在枯燥的初中生活学习中感受到放松、快乐。初中阶段的学生面临的课业并不少，加上情绪起伏较大，做事情往往不计较后果，容易做出冲动的事情，班主任可以给学生们提供一些有益的经验与指导，让学生们学会如何去排解、释放不好的情绪。

结束语

综上所述，班主任类似于班级管理中的领头羊，在系统的班级管理中发挥着关键的作用。在我国初中教学管理不断改革的背景下，班主任需要改變一些固有的管理思维，尤其是在初中阶段，班主任管理可谓是机遇与挑战并存。客观地说，班主任的有效管理工作，不仅可以提高其自身的管理水平，还意味着班主任的管理模式跟上了时代发展的步伐，展现了新时期班主任的风采。

参考文献

[1]王娟.新时期初中班主任管理中的问题与应对策略探析[J].课程教育研究，2019（50）.

[2]林艳芳.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].基础教育，2016（3）.