小学音乐中合唱教学的有效策略研究

马锐霞

摘要：随着素质教育的普及，合唱作为艺术教育的重要内容，受到了越来越多教育教学工作者的重视。随着近几年的发展，合唱教育已经取得了不错的成绩，但是在音乐课程中，进行合唱教学却存在诸多问题，因此对合唱教学进行研究，就显得至关重要。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-121

引言

合唱是音乐的表现形式之一，主要通过人声的形式表现音乐作品，将不同类型、风格的人声有机地混合在一起，体现音乐的魅力并激发听众情感的共鸣。小学音乐合唱教学有助于培养学生的音乐素养，培养学生对于音乐的积极兴趣，锻炼学生的音乐思维，并且增强学生凝聚力。当前的小学音乐合唱教学仍存在较多问题，对此教师可基于学生的实际情况出发，结合合唱教学的优势与特点，进一步提升小学音乐教学质量，提升学生音乐水平。

一、小学合唱课堂教学存在的问题

（一）合唱教学方法较单一

从当前各个小学音乐合唱教学的现实情况可以了解到，教师所运用的教学方法较单一。教师在合唱教学中，为了能够给学生传递音符、节拍等有关音乐知识，教师始终采用传统滞后的教学方法，让学生们重复合唱某首歌。这种教学模式下，学生们机械式地进行合唱，无法深入体验到音乐学习的乐趣，无法提起学生的学习欲望，不能提高学生学习积极性，导致合唱教学效果并不乐观。长久下去，会容易让学生出现厌倦的态度，直接对小学音乐教学产生嚴重的影响。

（二）未充分重视合唱教学

小学音乐合唱教学过程中，教师未能深刻意识到合唱教学的重要性，大部分音乐教师将音乐合唱教学当成大型活动，认为只会耗费学生上课时间，从内心排斥合唱教学。音乐教师将合唱教学当作学生掌握基础合唱知识的平台，未能充分重视合唱教学的发展。

二、小学音乐合唱教学的有效策略

（一）提升学习兴趣培养音乐欣赏水平

在学校和家庭教育的共同影响下，有相当多的小学生不重视音乐教学，这样的小学教育环境十分不利于对学生音乐欣赏水平的培养。学生自身对于音乐缺乏足够的理解，不能完整认知音乐的价值与魅力，导致合唱教学质量达不到理想效果。对此应积极培养学生对于音乐的兴趣，抓住学生生理和心理上充满好奇心和求知欲的阶段性特点，通过积极新颖的音乐表现形式，培养学生的音乐欣赏水平，从而提升学生参与合唱教学的兴趣。以《我的家在日喀则》为例，抓住此曲的民族艺术特点，首先向学生展示西藏的风土人情，通过插画、摄影照片、影像资料等，快速地吸引学生对于西藏乡土和人文的兴趣。先为学生播放一些偏流行向的、与西藏题材紧密相关的歌曲，如《青藏高原》《天路》等，以通俗易懂的方式使学生对于西藏民族音乐有一个初步的认识。在此之后为学生播放《我的家在日喀则》的音乐影视作品，需要体现出藏族舞蹈，通过舞蹈继续紧抓学生的课堂注意力。最后通过分段示范的方式，带领学生学唱这首歌曲。

（二）创新教学方式，夯实合唱技巧基础

合唱是一种通过集体演唱的方式表现音乐作品的表达方式，需要对不同声部进行融合，因此，具有普及性强和参与面广的特点。合唱相比独唱总体上更具难度，再考虑到不同声部的结合，往往使学生难以理解，再加上指挥人员的参与，需要较强的演唱技巧。教师应首先指导学生准确把握呼吸节奏，向学生传授基础的呼吸技巧;其次对学生开展节奏与音准的练习，帮助学生更好应对不同声部，实现对音乐的连贯表达和不断转化。以《春游》为例，这是一首6/8拍歌曲，学习难度相对较大，学生不容易掌握节奏，即使对于领悟能力稍强的学生也难以驾驭。在教学过程中，教师可以改变传统教学方式，先让学生学习6/8拍中脍炙人口的经典歌曲《同桌的你》，并在学习这首歌曲的过程中带领学生跟着音乐节奏画三角，找到节拍规律，从而理解6/8拍音乐的节奏技巧，在掌握了6/8拍的节奏规律后，再正式学习《春游》这首歌曲，正确运用音乐节拍规律调整演唱过程中的呼吸状态，帮助学生正确掌握合唱过程中对于气息的运用，从而使学生能够以最好的状态完成合唱。

（三）完善专业素养

小学合唱教学，教师不仅是组织者，也是促进学生音乐素养提升的引领者。教师在教学之余，还应不断努力加强自身专业素养，借助自身专业能力，帮助学生提升对于音乐的理解和对音乐意境的感知，保证合唱教学具有合理性和可操作性，从而积极拓展音乐教学深度与广度，最大限度优化合唱表演教学。在有限的课堂教学中，教师应及时适当地对学生进行引导并对专业知识重难点进行细致讲解，帮助学生理解并掌握合唱技巧，丰富学生内涵。以《热爱地球妈妈》为例，这首歌曲体现了环保主题，因此在开展教学之前，建议教师根据歌词内容，简单了解一些环保相关概念，并在课堂导入教学阶段向学生传达讲解，帮助学生了解歌曲内涵，理解作者情感。在进入到专业的合唱指导环节后，教师应借助自身的音乐素养和专业水平，对歌曲进行分段指导，使学生能够对整首歌曲进行细化分解，理解不同段落的情感表达，在演唱过程中倾注自身感情，体现音乐意境，从而使合唱效果得到优化。

结束语

总而言之，小学音乐课堂当中展开合唱教学，教师一定要充分认识到合唱教学的重要性，灵活运用多种丰富的教学方法，如乐器演奏搭配合唱、利用网络媒体技术教学、轮唱教学方法、开展课外合唱活动等，教师要给学生进行科学训练，让学生深入理解合唱音乐的魅力，对合唱音乐产生浓浓的兴趣。利用合唱教学，良好的提高小学生的音乐素质，提高学生的团队合作意识，培养出学生的核心素养，提高小学音乐合唱教学效率。

参考文献

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